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现代职业教育

现代职业教育

2025年06期

传播职业教育理论研究成果，增进经验交流与信息传递，失去现代职业教育创新发展。

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教育研究 | “一三六”体系的大学生思想政治教育协同育人机制的研究与实践①

教育研究 | “一三六”体系的大学生思想政治教育协同育人机制的研究与实践①

［摘要］构建大学生思想政治教育协同育人机制是落实新时代高校“三全育人”的必由之路、改进新时代高校思想政治教育工作的迫切需要和培养全面发展时代新人的必要举措。当前，大学生思想政治教育协同育人存在党建统领作用发挥不足等问题，立足所在高校实际和工作实践，探索构建“一三六”体系，即“一个引领，三支队伍，六大工程”的大学生思想政治教育协同育人机制，完善党建引领下，育人主体和各大工程之间协同贯通、同向同
教育研究 | 教育家精神的形成逻辑、时代价值与实践路径①

教育研究 | 教育家精神的形成逻辑、时代价值与实践路径①

［摘要］习近平总书记提出的关于中国特有的教育家精神的一系列重要论述，有着深刻的马克思主义教育思想理论来源，植根于中华优秀教育传统的精髓之中，内化于中国共产党百年奋斗教育成就和经验的现实需要，为落实立德树人根本任务、服务中华民族伟大复兴的教育使命构建新的理论框架和话语体系。为促进教育精神的有效赋能，通过扎根中国特色、优化总体环境、完善教学手段、推进国际化等一系列策略和措施，为新时代办好中国特色、世
教育研究 | 课程思政：高校博物馆融入思政教育的路径与保障①

教育研究 | 课程思政：高校博物馆融入思政教育的路径与保障①

［摘要］高校博物馆因其鲜明的特色、丰富的馆藏和多学科的研究资源，日益成为重要的教育场所和教育资源。它们与思政教育的深度融合，可以实现立德树人之目的。当前，我国高校博物馆融入思政教育仍然面临融入内容缺乏紧密性与系统性、融入形式较为单一、融入程度有待深入等短板，亟须促进高校博物馆场馆资源向课程思政教学资源转化、利用高校博物馆创新课程思政教学方式。为切实做好高校博物馆走进课程思政的组织保障，尚需加强多
教育研究 | 积极心理学赋能大学生敬畏感教育策略研究①

教育研究 | 积极心理学赋能大学生敬畏感教育策略研究①

［摘要］随着积极心理学在教育领域逐渐推广，引导大学生形成积极的情感价值认同已然成为高校教师的重要任务。从积极心理学视角出发，探讨了积极心理学赋能大学生敬畏感教育的相关内容，经由理论分析和现状调查，详细介绍了当前高校在敬畏感教育中存在的问题，并针对这些问题提出了有效的教育策略，旨在借助多元化的体验活动、优化课程内容、心理辅导等具体措施，提升大学生的敬畏感教育效果，为高校教育实践提供有益参考。［
教育研究 | 再谈技术与美育

教育研究 | 再谈技术与美育

［摘要］新时代，数字技术的飞速发展引发了知识展示与传播的根本性变革，美育在很大程度上得到了重塑。梳理美育工作开展与当今经济社会发展的关系，有助于美育浸润战略得以推进和落实。科技对美育创新型人才培养及其教学效果的提升有重要意义，二者共同推进中国式现代化进程。若要使美育在新时代焕发出育人新态势、新路径，需要在素养培养、效能实现、构建育人体系等方面形成合力，在美育的大环境中创造出新的人文、科技的育人模式
教育研究 | 以全国教育大会精神为指导的开放教育教学质量提升策略研究①

教育研究 | 以全国教育大会精神为指导的开放教育教学质量提升策略研究①

［摘要］近年来，随着信息技术的飞速发展和全球教育环境的深刻变革，开放教育以其灵活性、多样化的学习资源，吸引了大量学习者。然而，开放教育的快速发展也带来了诸多挑战，如何在全民学习型社会建设背景下，探索开放教育教学质量提升的策略，已成为亟待解决的重要问题。基于PDCA循环理论，从教学策划、教学实施、教学检查、教学改进四个阶段，构建开放教育教学质量提升的系统化策略框架，为开放教育高质量发展提供理论支持和
教育研究 | 文化双融视角下国际商务管理的教学模式优化①

教育研究 | 文化双融视角下国际商务管理的教学模式优化①

［摘要］基于文化双融视角的国际商务管理教学改革，有助于培养学生全球适应力、跨文化思维能力及协作创新能力。基于文化双融的内涵，分析其对国际商务管理教学改革的重要性，以及融入国际商务管理教学应遵循的原则，提出基于学生差异进行精细准备与动态规划、构建动态互动与多元整合课堂、基于反馈进行深度反思与能力巩固的实施路径，在课前、课中、课后三个阶段，帮助学生深入理解和应对文化差异，为全球商业实践培养具有高度跨
人才培养 | 民办高校国际班人才培养创新路径研究①

人才培养 | 民办高校国际班人才培养创新路径研究①

［摘要］在新时代背景下，中国民办高校开展国际教育大都以国际班为核心载体，国际班的人才培养模式基本代表了该校国际教育人才培养模式，以南京航空航天大学金城学院本硕直通国际班为例，分析民办高校人才培养现状，并针对主要问题给出可行性解决方案。重点从培养模式、课程内容设置、口语教学、国际文化素养课程、教学计划设置、培养要求六个方面分析目前人才培养方面存在的问题，并围绕人才培养方案所依托的两大核心要素（本科生
人才培养 | 数字化赋能研究生培养质量保障的价值意蕴、实践进路①

人才培养 | 数字化赋能研究生培养质量保障的价值意蕴、实践进路①

［摘要］在硕士生培养提质增效的内在需求、国际影响和国内政策以及“乌卡时代”等内外部多重动力因素的综合推动下，我国硕士生培养全面向数字化转型。数字化在数字赋智、数字赋信、数字赋资、数字赋权四方面赋能，推动硕士生教学发展，驱动硕士生培养常态化监测和反馈，优化硕士生培养资源配置，形成多元主体协同共治，综合保障硕士生培养质量。以数字化赋能，保障我国硕士生培养质量，需要构建全面覆盖的数字化监测体系，合理配置
人才培养 | 公共教育学课程对公费师范生乡村教育情怀的培育：价值、问题与路径①

人才培养 | 公共教育学课程对公费师范生乡村教育情怀的培育：价值、问题与路径①

［摘要］公共教育学的人文属性特征有助于激发公费师范生的情怀理想，丰富的课程思政元素能有效融入情怀教育，课程实施过程中可设计多样的情怀主题体验性活动。但当前公共教育学课程在目标定位、内容结构、方法使用以及评价导向方面对公费师范生从教情怀理想的培育效果不佳。因此需要重新确立公共教育学的目标定位，整合教材资源，建构混合式、体验式教学模式，开展多样性评价，从而厚植准乡村教师的乡村教育情怀。［关键词］公
人才培养 | 劳动教育视域下大学生职业生涯规划发展路径分析①

人才培养 | 劳动教育视域下大学生职业生涯规划发展路径分析①

［摘要］《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确指出，劳动教育是国民教育体系的重要内容，不仅关乎学生德智体美劳全面发展，还直接影响到大学生的职业生涯规划。高校开展劳动教育能够提升学生的实践技能和职业意识，使其与就业市场的需求接轨。基于此，深入分析了劳动教育视域下大学生职业生涯规划的发展路径，以期为高校教师培养学生就业能力提供有益参考。［关键词］劳动教育；大学生；职业生涯规划；发展路径；
人才培养 | “思政+专业+科技”相融合的“新财经”人才培养探索与实践①

人才培养 | “思政+专业+科技”相融合的“新财经”人才培养探索与实践①

［摘要］以“新财经”教育改革为背景，以推动“思政+专业+科技”融合发展为导向，瞄准新时代保险学专业人才培养改革的核心开展研究。根据专业特点及学情分析，构建“理想信念、职业素养、科学素养”为主线的专业思政体系；从“思政实践”和“思政评价”两个维度入手，将思政隐性教育与专业教育有机融合；通过“五个精准”科技赋能育人全流程，即依托智慧教学平台学习通及大数据技术，精准开展学情分析、精准设定育人目标、精准匹
人才培养 | 智能制造类专业贯通一体化人才培养方案的设计与思考①

人才培养 | 智能制造类专业贯通一体化人才培养方案的设计与思考①

［摘要］“职普融通”背景下，智能制造产业对人才的需求不断增长。但在当前智能制造类专业贯通一体化人才培养过程中，仍存在职普课程设置有差异、行业需求对接机制不畅、学生创新实践能力不足、“双师双能型”教师培养困难等问题。提出构建“一体三段”课程体系、“一线四路”实训体系、“一核三维”支持体系，通过一体化课程设计、多元化实践路径、产教深度融合等手段，提升学生综合素质和专业能力，培养适应产业发展需求的高素质
人才培养 | 高职单招背景下高职类英语专业学生英语语言能力突破行动研究①

人才培养 | 高职单招背景下高职类英语专业学生英语语言能力突破行动研究①

［摘要］以丽江师范学院外国语学院2022级高职类英语专业学生为实证研究对象，以高职单招背景下生源多样化、学生英语基础多层次化的现实问题为导向，通过问卷调查和英语基础摸底测试等手段评估当前学生的学情，分析他们的生源背景、现有英语水平、影响他们英语学习的其他因素以及教学状况，旨在以“因材施教”和“以学生为中心”的教学理念为指导，制定一套适合当前“新”学情的课内外双管齐下的英语语言能力突破行动方案，并实
人才培养 | “五实”教育为主线的多样化应用型人才培养模式下的课程建设①

人才培养 | “五实”教育为主线的多样化应用型人才培养模式下的课程建设①

［摘要］当前，以“五实”教育为主线的多样化应用型人才培养模式日益受到重视，此模式主要聚焦于真实问题、技术、岗位训练、项目操作以及真实情境的教育方法，旨在全方位提升学生的实际应用能力和综合素质。该教育模式通过实验、实训、实习等多样化的实践教学环节，加强学生对专业知识的深入理解和技能的实际操作能力。然而，在课程建设中仍面临资源开发利用不足、教学研究支持不足以及教学与企业需求脱节等挑战。通过分析“五实”
院校治理 | 地方高校产教深度融合多元协同育人模式研究与实践①

院校治理 | 地方高校产教深度融合多元协同育人模式研究与实践①

［摘要］随着光电信息高新技术产业的迅速发展，全国光电信息技术企业和研究院越来越多，对从事光学设计、光电系统开发、光电传感器件研发以及具备光电信息技术综合知识的工科类毕业生有巨大的需求，而产教融合是解决该需求的重要途径。以光电信息专业人才培养为核心，剖析其在产教融合方面的存在的问题，依托高校和地方企业的优势资源，从校企深度融合机制、课程资源建设、教师队伍建设、学生创新能力培养和校内外实践资源完善五个
院校治理 | 以品牌文化引领开放大学内涵建设的实践与思考①

院校治理 | 以品牌文化引领开放大学内涵建设的实践与思考①

［摘要］通过对江苏开放大学品牌文化引领内涵建设的全面分析，详细阐述了该校在提升整体实力、适应新时代要求、推动教育教学改革、增强师生凝聚力和归属感等方面所进行的具体探索、取得的成效及经验启示，并从深化对品牌文化建设的认识理解、加强品牌文化与中心工作的融合度、创新品牌文化建设的模式与路径等方面提出了进一步加强品牌文化建设、促进开放大学内涵发展的对策建议。［关键词］品牌文化；开放大学；内涵建设；数智
院校治理 | 制度创业理论视阈下高校就业工作机制研究①

院校治理 | 制度创业理论视阈下高校就业工作机制研究①

［摘要］就业是最大的民生。国家把稳就业放在“六稳”工作之首。构建高校就业工作机制是一项复杂的社会系统工程。基于制度创业理论，以天津中德应用技术大学为例，进行构建高校就业工作机制的实践与探索，包括建立“政—校—企”多元协同就业协作机制、构建三层级就业协同运作机制、打造“党建+ 就业”融合联动就业机制、持续完善就业服务保障机制等方面，对于促进学生更加充分、高质量就业、全面落实立德树人的根本任务具有重要
院校治理 | 高校“一站式”学生社区资助育人工作实践探索①

院校治理 | 高校“一站式”学生社区资助育人工作实践探索①

［摘要］“一站式”学生社区建设为高校资助育人工作开辟了新路径，通过整合资源，构建了全方位的育人体系，实现了资助的精准化和个性化。该理念与“三全育人”相契合，工作覆盖了思想、学业、心理、就业等多个方面，成功实现了从“输血”到“造血”的转变。在机制上，建立了协同育人的体系，并明确了各自的职责分工。在平台上，智能化服务集成了信息管理，有效提升了工作效率。通过精准识别、个性化帮扶以及多元化平台的保障，工作
课程教学 | 基于人机协同的高校思政课教学创新模式①

课程教学 | 基于人机协同的高校思政课教学创新模式①

［摘要］随着人工智能技术的飞速发展，人机协同系统已成为创新高校思政课教学模式的重要引擎。人机协同系统通过感知层、理解层、决策层和执行层实现高效推理，人工智能系统的更新迭代为思政教育创新提供了技术支持。生成式人工智能带来信息偏差、数据偏见、技术依赖及伦理安全等挑战，但同时也提供了丰富的教学内容、个性化辅导、实时互动和优化教学方式等机遇。人机协同赋能思政教育的技术路径可以从数据驱动的信息获取、虚实融合
课程教学 | 山西非物质文化遗产融入大学英语教学的路径探究①

课程教学 | 山西非物质文化遗产融入大学英语教学的路径探究①

［摘要］非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，其保护与传承对弘扬中华文化具有重要的意义。山西作为中华文明的重要发祥地之一，拥有丰富的非物质文化遗产资源，将其融入大学英语教学，不仅有助于增强学生的文化认同感与民族自信，还可以提升其跨文化交际能力。探讨山西非物质文化遗产融入大学英语教学的现状及其现实意义，并提出相应的教学路径，以期为大学英语教学提供新的思路和实践参考。［关键词］山西非物质
课程教学 | 文化语言学视域下中文民俗文化翻译教学的难点与突破策略①

课程教学 | 文化语言学视域下中文民俗文化翻译教学的难点与突破策略①

［摘要］全球化背景下，文化交流日益频繁，中文民俗文化的跨文化传播意义重大，其翻译教学成为关键。文化语言学为其提供理论视角，然而，当前面临诸多挑战，如文化内涵因中西差异难以精准传递、语言表达习惯迥异、民俗文化的多样性和复杂性致翻译困难、教学资源与方法不足等。为解决这些问题，提出强化文化导入对比等策略，并经教学案例分析验证，为提升翻译教学质量、推动民俗文化传播给予理论与实践支撑。［关键词］语言学；
课程教学 | 大数据视野下网络文学的教学走向①

课程教学 | 大数据视野下网络文学的教学走向①

［摘要］互联网如春风般潜入人们的视角，影响着人们的生活状态，带动网络文学的迅猛发展，更新着网络文学的教学生态。研究网络文学教学和大数据的最佳融合点，用一种全新的思维审视教学全过程，探索用一条新的教学体系和学习评价体系，重构教师知识结构，打造大数据时代的“群体智能”教师团队，以彰显网络文学教学的个性化、人文性和多元化。［关键词］大数据；网络文学；教学体系；评价体系；SWOT思维分析［中图分类
课程教学 | 数字化背景下高校西方经济学课程教学改革探究①

课程教学 | 数字化背景下高校西方经济学课程教学改革探究①

［摘要］数字技术的高速发展推动了高校西方经济学课程教学改革。西方经济学课程数字化教学一方面将数据联动贯穿整个教学过程，充实了教学内容，丰富了教学模式，增强了学生学习参与度，掌握了学生学习动态；另一方面强调教师教学与学生自主学习并重，提高了学生的学习积极性，实现了学生个性化学习。但在实施过程中还存在以下问题：高校数字化教学配套设备不足，数字化教学宣传力度低；教师数字化教学认知不到位，数字化技术掌握不
课程教学 | 基于创新能力培养的西方经济学课程教学方法改革研究①

课程教学 | 基于创新能力培养的西方经济学课程教学方法改革研究①

［摘要］随着全球化的加剧和科技的快速发展，加强大学生创新能力的培养对于国家、经济社会以及个人发展而言，愈发重要和紧迫，这已经成为全球教育领域重要的议题。西方经济学课程在大学生创新能力培养方面具备独特优势。然而，在基于创新能力培养为目标的背景下，当前西方经济学课程的教学方法存在教学目标不清晰、方法单一等问题。因此，教学方法的设计应基于明确教学目标、以学生为中心、实践导向等原则，采用案例教学、问题导向
课程教学 | 基于应用型本科人才培养的先进制造技术实践教学改革与探索①

课程教学 | 基于应用型本科人才培养的先进制造技术实践教学改革与探索①

［摘要］高端装备制造业是强国之基，世界经济和科学技术的飞速发展，为加速新质生产力的培育、实施制造强国战略以及构建现代化产业体系提供了重要支撑，在深化制造业与互联网融合发展的背景下，应用型本科院校如何调整工程训练以适应当前制造业的发展趋势，成为当代高等教育面临的一个新课题。工程技能实训学院聚焦新疆“十大产业集群”中的煤炭煤电煤化工和绿色矿业产业集群建设，基于先进制造技术实践教学课程，开发典型矿山机械
课程教学 | 研究性教学背景下热质交换原理与设备课程教学创新探索与实践①

课程教学 | 研究性教学背景下热质交换原理与设备课程教学创新探索与实践①

［摘要］研究性教学在激发和培养学生创新能力、促进学生独立思考和自主学习方面起到积极作用。针对热质交换原理与设备课程，构建 “基石建塑、多元协同、立体综评、三度共融”的课程模式，并进行了研究性教学的设计和应用。实践表明，课程改革后学生的学习成效显著，教师的教研水平有所提升，课程创新成果应用效果良好。［关键词］研究性教学；热质交换原理与设备；课程模式；高素质复合型人才；建设环境与能源应用工程［
课程教学 | 新工科视域下地下工程施工技术课程教学改革探索①

课程教学 | 新工科视域下地下工程施工技术课程教学改革探索①

［摘要］以地下工程施工技术课程为对象，基于新工科课程建设标准，以工程教育专业认证为契机，明确教学目标、重构教学内容、创新教学方法，探索以学生为中心的模块化教学模式，引导学生积极思考，培养其工程意识和创新思维，塑造精益求精、追求卓越的职业工匠精神，以实现土木工程应用型创新人才的培养目标。［关键词］新工科；土木工程；地下工程施工技术；模块化教学；工程意识［中图分类号］G642［文献标志码］A［
课程教学 | 校企合作模式在桥梁道路工程教学中的应用研究①

课程教学 | 校企合作模式在桥梁道路工程教学中的应用研究①

［摘要］学校要全面落实新发展理念，打造开放融合的教育新生态，校企协同育人则是关键突破口。聚焦校企合作模式在桥梁道路工程教学中的应用研究，首先阐述了校企合作模式的内涵与特征，进而深入剖析了其在桥梁道路工程教学中的必要性，最后探讨了校企合作模式在深化理论教学、搭建合作平台以及创新教学方法等方面的具体应用实践，旨在为桥梁道路工程教学提供新思路，为校企合作模式的深入实施提供理论支撑和实践指导。［关键词
专业探讨 | 以识转智

专业探讨 | 以识转智

［摘要］在科技的快速发展中，当前教育信息化2.0行动计划的到来推动了高校英语教育的巨大变革，加快信息化教学环境建设。当前英语专业教学仍存在教育教学理念落后、教学模式和方法创新不足、教学成效不尽如人意等问题。对智慧教育有关内容进行分析，基于目前存在的问题从更新教育理念、改变传统的教学模式、提升教师的信息素养等方面探索高校英语专业教学改革路径。以此为基础打破传统教学的局限，开展英语教学现代化建设，促进
专业探讨 | 基于CDIO理念的开放教育统计学原理实训教学效果研究①

专业探讨 | 基于CDIO理念的开放教育统计学原理实训教学效果研究①

［摘要］在 CDIO 教学理念指导下，在浙江开放大学桐乡学院统计学原理课程教学中，通过将Excel软件统计功能作为实训平台，以各专业典型数据分析任务为载体，利用鲜活的实训案例，不仅重构了课程设计体系和教学模式，而且有机融入了课程思政元素，将统计学变成了一门实验科学。通过两年来的教学实践，将桐乡学院工商管理、会计学两个专业专科学生作为研究对象，各随机抽取50名成立对照组和实验组，对照组延续传统教学模
专业探讨 | 基于OBE理念的“贯穿式体系化”课程教学质量评价研究①

专业探讨 | 基于OBE理念的“贯穿式体系化”课程教学质量评价研究①

［摘要］工商管理类专业的特性要求其课程教学质量评价更应深度融入OBE理念。剖析了目前基于OBE理念的课程教学质量评价存在的突出问题，分析了解决问题的思路和提升评价效度的基本理念，提出了基于OBE理念的工商管理类专业“贯穿式体系化”课程教学质量评价的实施方案。［关键词］OBE理念；工商管理类；人才培养；“贯穿式体系化”；教学质量评价［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-
专业探讨 | “增效减负”视域下工程力学课程的课后作业优化及实践探索①

专业探讨 | “增效减负”视域下工程力学课程的课后作业优化及实践探索①

［摘要］随着高等教育的快速发展，“增效减负”已成为教学改革的重要方向之一。当前大学课程存在课后作业量较大、学生难以按时完成、作业形式单一、教师不批改作业现象，严重影响了学生学习的根本驱动力。为克服此现象，以工程力学课程为例，从教师重视程度不够、学生态度不端正及教学资源不适应学生个性化需求三方面阐明了这些问题存在的原因，提出了“增效减负”视域下“一量四性”的作业改进优化策略。在此基础上，对改进作业后
专业探讨 | 场域理论视角下学前教育专业本科生专业认同感的影响因素及提升策略①

专业探讨 | 场域理论视角下学前教育专业本科生专业认同感的影响因素及提升策略①

［摘要］基于布迪厄的场域理论，探讨了学前教育专业本科生专业认同感的影响因素及其提升策略。专业认同感是个体在了解、掌握专业知识基础上产生的情感认可与投入，对学前教育专业本科生的未来发展具有重要的意义。面对我国出生率持续下降带来的挑战，增强学生的专业认同感尤为关键。从场域理论出发，分析了一些因素对学前教育专业本科生专业认同感的影响，并提出优化多种场域氛围、重塑教育惯习、强化学生从教意愿等策略，以增强学
教学◆实践◆探索 | 雨课堂环境下大学英语信息化教学模式的构建与应用

教学◆实践◆探索 | 雨课堂环境下大学英语信息化教学模式的构建与应用

［摘要］聚焦雨课堂在大学英语教学中的应用，以《新视野读写教程》Heroesamongus为例。在数字化教育浪潮下，雨课堂融合信息技术与教育理念，具有课堂互动便捷、教学资源推送高效、学习数据记录分析精准等优势。基于建构主义、多元智能、情境学习和合作学习理论构建教学模式并实践：建构主义助力自主学习引导，多元智能推动个性化教学，情境学习创建沉浸式环境，合作学习促进协作交流。结果表明，雨课堂虽面临挑战，但
教学◆实践◆探索 | 民办院校高层建筑结构设计课程应用型教学改革探讨

教学◆实践◆探索 | 民办院校高层建筑结构设计课程应用型教学改革探讨

［摘要］随着我国城市化进程的加速，高层建筑建设数量不断增多，对建筑结构设计人才的需求日益增大。民办院校在培养土木工程专业人才方面发挥着重要作用。然而，当前高层建筑结构设计课程在教学模式、内容设置及实践环节上存在诸多问题，难以满足行业对应用型人才的需求。基于此，探讨其教学改革的必要性，并提出一系列针对性的改革策略，以期提升学生的实践能力和就业竞争力，推动民办院校的教学质量提升和专业发展。［关键词
教学◆实践◆探索 | 数字经济驱动下应用型高校电子商务课程体系优化策略

教学◆实践◆探索 | 数字经济驱动下应用型高校电子商务课程体系优化策略

［摘要］随着数字经济的快速发展，电子商务行业的变化日新月异，推动了对电子商务教育体系的重新审视与优化。应用型高校作为培养高素质电子商务专业人才的重要阵地，其电子商务课程体系亟须适应数字经济时代的新需求。首先分析了数字经济对电子商务发展的影响，并梳理了应用型高校电子商务课程体系的现状。其次，通过对比国内外电子商务教育现状，揭示了目前课程设置、教学方式、师资力量和校企合作等方面的主要问题。最后，
教学◆实践◆探索 | 多学科融合的土壤污染修复教学模式探索

教学◆实践◆探索 | 多学科融合的土壤污染修复教学模式探索

［摘要］土壤污染问题日益严峻，相关修复技术人才需求迫切。土壤污染修复课程作为培养环境工程类专业学生的重要专业课程，其教学效果直接关系到人才培养质量。针对当前该课程教学中存在的理论与实践相脱节、教学方式单一等问题，基于多学科融合理念，构建了“理论—实践—创新”三位一体的教学模式。通过整合土壤学、环境化学、微生物学、生态学等多学科知识，设计跨学科教学内容；采用案例教学、课程设计与课堂教学融合、仿真模拟
教学◆实践◆探索 | 新时代美育背景下如何培养学生的审美素养

教学◆实践◆探索 | 新时代美育背景下如何培养学生的审美素养

［摘要］新时代美育背景下，高校美术教学如何进行课程设计、如何调整和创新教学理念，体现当代美育以培养学生核心素养为根本目标的育人导向，这是高校加强美育综合改革在一线教学层面急需改进的重要问题。试图通过高校美术学专业的创作基础课程的创新性教学理念的归纳，梳理其具体的教学方法及其对培养学生审美素养具有积极推动作用的教学思路，以体现当代美育背景下高校美术教学的教改理念。［关键词］新时代；美育；美术学；
教学◆实践◆探索 | 新时代下药用植物栽培学课程建设实践

教学◆实践◆探索 | 新时代下药用植物栽培学课程建设实践

［摘要］药用植物栽培学是一门应用学科，课程内容具有较强综合性。它在培养中药学专业人才方面发挥着重要的作用，是农业类院校教育体系不可或缺的一部分。新时代下，众多大学的药用植物栽培学课程逐渐将药材的规范化生产与管理纳入教学目标中，同时不断强化药用植物栽培学课程建设，将理论知识与实践相结合，开拓药用植物栽培实践新领域，为社会培养药用植物栽培应用型人才。围绕皖西学院中药学专业药用植物栽培学课程的建设与实践
教学◆实践◆探索 | 高校课程问题式教学探索与实践

教学◆实践◆探索 | 高校课程问题式教学探索与实践

［摘要］在当今数字化建筑时代，建筑信息模型（BIM）技术的应用日益广泛，对具备BIM技能的专业人才需求也日益迫切。高校作为人才培养的重要阵地，“BIM建模与应用”课程的重要性不言而喻。深入探索高校“BIM建模与应用”课程中的问题式教学方法。对该课程传统教学模式进行分析，指出其存在的不足，进而引入问题式教学理念。详细阐述了问题式教学在“BIM建模与应用”课程中的具体实施步骤，包括问题的设计、学生的自
教学◆实践◆探索 | 开放教育教学方法面临的困境、成因及破解分析

教学◆实践◆探索 | 开放教育教学方法面临的困境、成因及破解分析

［摘要］开放教育作为一种具有灵活性、开放性和包容性的教育模式，在满足不同人群学习需求、推动终身学习体系构建方面发挥着重要作用。随着信息技术的飞速发展和社会对人才需求的不断变化，开放教育面临着新的机遇与挑战。深入剖析开放教育教学方法在智能化时代所面临的困境，探讨其形成的原因，并提出相应的破解策略，旨在为提升开放教育教学质量、促进其可持续发展提供有益的参考。［关键词］开放教育；教学方法；自主学习；
教学◆实践◆探索 | 人工智能在大学英语视听说教学中的应用模式探究

教学◆实践◆探索 | 人工智能在大学英语视听说教学中的应用模式探究

［摘要］依据《中国教育现代化2035》相关理念，剖析人工智能技术原理与语言学习理论。探讨人工智能在大学英语视听说教学中的应用现状，包括常见工具平台及成效，构建涵盖教学流程设计、个性化与互动教学模式的应用框架，并以实例验证有效性。同时指出面临的技术与教学观念挑战，提出如加强数据安全、更新教学评价等应对策略，旨在推动人工智能与大学英语视听说教学深度融合，为提升教学质量、培养国际化人才提供有益参考与实践
教学◆实践◆探索 | 高校体育舞蹈教学中学科融合的教学模式探索

教学◆实践◆探索 | 高校体育舞蹈教学中学科融合的教学模式探索

［摘要］在高校体育教育改革深化背景下，体育舞蹈教学与多学科知识的融合发展成为创新教学模式的重要方向。通过实践研究发现，将音乐、美学、人体生理学等学科知识与体育舞蹈教学相结合，能够提升教学效果和学生的综合素质。研究表明，跨学科融合教学模式不仅促进了学生对舞蹈技能的掌握，还培养了其艺术鉴赏能力和创新思维。具体实践中，采用项目教学法、情境教学法等多元化教学方式，建立系统化的评价体系，为高校体育舞蹈教学改
教学◆实践◆探索 | 新工科背景下高校工程力学课程模块化教学策略

教学◆实践◆探索 | 新工科背景下高校工程力学课程模块化教学策略

［摘要］在新工科背景下，高校工程力学课程面临着教学方法改革的需求。深入探讨模块化教学策略在工程力学课程中的应用及其实施效果。通过定量分析和反思，发现模块化教学显著提升了学生的学习成效和教师的教学水平，同时揭示了课程模块设置的合理性与实用性。针对实施过程中出现的问题，提出了相应的改进措施，以期进一步优化教学策略，为工程力学课程的教学改革提供有益参考。［关键词］新工科；工程力学；模块化教学；静力学

现代职业教育

目录

教育研究 | “一三六”体系的大学生思想政治教育协同育人机制的研究与实践①

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教育研究 | 教育家精神的形成逻辑、时代价值与实践路径①

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教育研究 | 课程思政：高校博物馆融入思政教育的路径与保障①

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教育研究 | 积极心理学赋能大学生敬畏感教育策略研究①

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教育研究 | 再谈技术与美育

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教育研究 | 以全国教育大会精神为指导的开放教育教学质量提升策略研究①

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教育研究 | 文化双融视角下国际商务管理的教学模式优化①

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人才培养 | 民办高校国际班人才培养创新路径研究①

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人才培养 | 数字化赋能研究生培养质量保障的价值意蕴、实践进路①

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人才培养 | 公共教育学课程对公费师范生乡村教育情怀的培育：价值、问题与路径①

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人才培养 | 劳动教育视域下大学生职业生涯规划发展路径分析①

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人才培养 | “思政+专业+科技”相融合的“新财经”人才培养 探索与实践①

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人才培养 | 智能制造类专业贯通一体化人才培养方案的设计与思考①

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人才培养 | 高职单招背景下高职类英语专业学生英语语言能力突破行动研究①

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人才培养 | “五实”教育为主线的多样化应用型人才培养模式下的课程建设①

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院校治理 | 地方高校产教深度融合多元协同育人模式研究与实践①

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院校治理 | 以品牌文化引领开放大学内涵建设的实践与思考①

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院校治理 | 制度创业理论视阈下高校就业工作机制研究①

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院校治理 | 高校“一站式”学生社区资助育人工作实践探索①

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课程教学 | 基于人机协同的高校思政课教学创新模式①

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课程教学 | 山西非物质文化遗产融入大学英语教学的路径探究①

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课程教学 | 文化语言学视域下中文民俗文化翻译教学的难点与突破策略①

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课程教学 | 大数据视野下网络文学的教学走向①

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课程教学 | 数字化背景下高校西方经济学课程教学改革探究①

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课程教学 | 基于创新能力培养的西方经济学课程教学方法改革研究①

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课程教学 | 基于应用型本科人才培养的先进制造技术实践教学改革与探索①

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课程教学 | 研究性教学背景下热质交换原理与设备课程教学创新探索与实践①

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课程教学 | 新工科视域下地下工程施工技术课程教学改革探索①

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课程教学 | 校企合作模式在桥梁道路工程教学中的应用研究①

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专业探讨 | 以识转智

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专业探讨 | 基于CDIO理念的开放教育统计学原理实训教学效果研究①

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专业探讨 | 基于OBE理念的“贯穿式体系化”课程教学质量评价研究①

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专业探讨 | “增效减负”视域下工程力学课程的课后作业优化及实践探索①

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专业探讨 | 场域理论视角下学前教育专业本科生专业认同感的影响因素及提升策略①

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教学◆实践◆探索 | 雨课堂环境下大学英语信息化教学模式的构建与应用

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教学◆实践◆探索 | 民办院校高层建筑结构设计课程应用型教学改革探讨

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教学◆实践◆探索 | 数字经济驱动下应用型高校电子商务课程体系优化策略

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教学◆实践◆探索 | 多学科融合的土壤污染修复教学模式探索

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教学◆实践◆探索 | 新时代美育背景下如何培养学生的审美素养

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人才培养 | “思政+专业+科技”相融合的“新财经”人才培养探索与实践①

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