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2024年18期

《大学教育》贯彻党和国家的教育方针和政策，反映高校学科建设和教学研究、改革成果，促进高等教育人才素质提升，为我国高等教育和课程改革服务。

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名校交流 | 高校劳动教育课程建设现状调研及发展对策研究

名校交流 | 高校劳动教育课程建设现状调研及发展对策研究

［摘要］劳动教育是中国特色社会主义教育的重要内容，是高校人才培养的重要一环，而高校劳动教育课程建设情况能够直接反映高校对劳动教育的重视程度和实施效果。文章以清华大学为例，通过问卷调查和访谈座谈等方法调研了各院系开展劳动教育课程的实际情况和实践经验，旨在更好地了解高校劳动教育课程的建设现状以及存在的问题，有针对性地提出发展对策，为高校深入开展劳动教育提供有价值的参考。［关键词］劳动教育；课程建
名校交流 | 综合性大学电子信息类专业科产教融合实践教学体系探索

名校交流 | 综合性大学电子信息类专业科产教融合实践教学体系探索

［摘要］当前综合性大学在科产教融合教学体系建设中还存在行业联系不足、科研结合欠缺、学生工程实践能力要求不明确等问题。文章结合综合性大学教学科研现状和高校对科产教融合教学体系的要求，总结了科产教融合在实践教学中发挥的作用，阐述了新工科建设背景下南京大学电子信息类专业科产教融合实践教学体系建设的探索，从育人理念确立、实践资源配置、多层次实践教学体系建设等方面丰富了一流专业建设内涵与特色，为高校实践创
教育管理 | 教师发展区域共同体的探索与实践

教育管理 | 教师发展区域共同体的探索与实践

［摘要］文章通过对教师发展区域共同体相关概念的解析，明确了教师发展区域共同体的五大愿景和使命，提出了从实施精细化培训、加强校际协同、坚持问题导向三个方面进一步加强教师发展区域共同体建设的建议。胶东高校教师教学发展联盟实践的典型案例是对教师发展区域共同体建设新路径的有益探索，促进了教师发展区域共同体成员之间的合作共享，推动了高校教师教学发展中心的建设，促进了对区域高校教师培训体制的研究与实践。
教育管理 | 基于大数据技术的高校教学质量评价系统构建研究

教育管理 | 基于大数据技术的高校教学质量评价系统构建研究

［摘要］在数字时代，高校教学质量评价系统的建设离不开大数据技术的支撑。大数据技术能够为教学质量评价提供更加多元化、全程性的评价参考数据，改变以结果性评价为主的单一评价模式，有助于落实以学生为主体的教学理念。但是，面对大量的数据资源，如何进行采集与整合、分析与建模、管理与统筹，关系着大数据能否在构建教学质量评价系统上发挥作用。该研究先梳理了高校基于大数据技术构建教学质量评价系统的原则、依据和特点，
教育管理 | 省属高校服务区域高质量发展的困境与对策

教育管理 | 省属高校服务区域高质量发展的困境与对策

［摘要］省属高校是地方高等教育的主体，是提升区域人才培养能力、推动区域经济社会发展的重要力量，服务区域高质量发展也是地方高校的重要使命。湖北省高校资源丰富，充分挖掘省属高校人才培养、科技创新潜力，提升省属高校服务区域高质量发展能力，对推动区域经济社会发展、统筹推进区域高质量发展具有重要意义。省属高校应着眼于技术支持、人才支持和文化支持三个方面，破解省属高校服务区域高质量发展难题，提升服务区域高质
教育管理 | 高校组织员“三全育人”专业化进阶路径

教育管理 | 高校组织员“三全育人”专业化进阶路径

［摘要］作为高校专职党务工作者，组织员是“三全育人”“大思政”格局中的一支重要力量。在职责认知模糊、履职能力不足等现状下，组织员亟待提升专业化水平。文章结合组织员工作特点，对一项党建调查的有关结论进行分析后发现，在全员育人上组织员需要理解不可替代的岗位独特作用；在全过程育人上组织员需要掌握差异性、阶段性特征，不断提升专业能力；在全方位育人上组织员需要知悉系统论观点，开展协同协作。［关键词］高
学科建设 | 化学海洋学一流本科课程的建设与探索

学科建设 | 化学海洋学一流本科课程的建设与探索

［摘要］一流本科课程建设是提高人才培养质量、落实立德树人根本任务的关键。文章以化学海洋学课程为例，介绍了厦门大学在该课程的教学理念、知识体系、海洋思政、教学模式等方面开展的探索，提出了立足学科属性树立与时俱进教学理念、融合经典知识与前沿科学重构知识体系、深化海洋思政践行立德树人使命、运用信息技术创新教学模式等一流本科课程建设的重要举措。面向未来，课程教学既要关注已知，更要关注未知，主题/项目引领
学科建设 | 基于工程实践的工程制图与CAD课程题库建设与实践

学科建设 | 基于工程实践的工程制图与CAD课程题库建设与实践

［摘要］为改善中医药院校学生工程实践机会不足、解决实际问题能力弱的现状，文章梳理了课程内容的知识点，并深入企业调研，收集工程实践案例，挖掘其与课程知识点的结合点。依托真实工程案例，精心设计工程案例题目，旨在通过习题与测试，引导学生将所学知识应用于工程实践中。这一系列基于工程实践的工程制图与CAD课程题库建设举措，不仅明确了学生的学习目标，激发了学生的学习兴趣，还有效提升了学生的学习效率，增强了教
学科建设 | 新文科背景下财经类文科专业大数据工具应用课程建设与改革

学科建设 | 新文科背景下财经类文科专业大数据工具应用课程建设与改革

［摘要］金融数字化转型对财经类院校的人才培养提出了新挑战，要求培养兼具金融学理论知识与数据素养的跨学科人才。新文科背景下，基于财经类文科专业部分学生计算机基础相对薄弱的问题，大数据工程具应用课程团队积极探索学生的数据思维培养新路径，提出弱化算法推导、强调工具应用的课程建设新思路，旨在培养学生熟练运用大数据工具解决金融大数据分析与决策难题的能力。文章提出强调工具应用、知识交叉、思想引领的课程设计，
课程改革 | 新质人才培养视域下新媒体项目管理与实践课程教改研究

课程改革 | 新质人才培养视域下新媒体项目管理与实践课程教改研究

［摘要］新质生产力强调培养和汇聚能够驱动高技术化劳动资料和对象以及熟练运用新型生产工具并催生创新生产价值的人才力量，以迎接和引领新一轮技术变革。在新质人才培养视域下，新媒体项目管理与实践课程基于FD⁃QM标准，重新审视学生主体性，对课程进行深层次的调整与优化，突出“以人为本”和“以学为中心”的教学理念，以满足不同层次学生多元化的学习需求。课程通过建设跨领域教学团队，整合多样化的课程资源和前沿的新
课程改革 | 传承地域文化背景下产品设计专业课程教学改革研究

课程改革 | 传承地域文化背景下产品设计专业课程教学改革研究

［摘要］文化是具有地域性的，是一个国家实现永续发展的源头活水。地域文化代表着一个地区独特的社会、历史、地理和文化特征，是人类智慧和创造力的结晶。习近平总书记强调，“要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调”。因此，如何将地域文化特色巧妙融入产品设计专业课程，回应时代需求，是传承与发展地域文化的关键所在。这不仅是彰显课程特色、促进产教融合的有效方式，也是推动地域文化与经济全面
课程改革 | 土地整治工程专业工程水文学课程教学改革探索

课程改革 | 土地整治工程专业工程水文学课程教学改革探索

［摘要］随着乡村振兴战略的实施及生态文明建设的推进，土地整治工程专业应运而生，目前已有16所高校开设了该专业，但该专业办学体系仍处于探索和完善的阶段。工程水文学是研究水文现象的一般规律及其在涉水工程上应用的一门学科，它在土地综合整治的知识结构中占有重要地位。如何通过教学改革使工程水文学课程教学满足该专业人才培养要求，是目前亟须解决的问题。文章以山西农业大学土地整治工程专业工程水文学课程为研究对象
课程改革 | 新医科背景下生物芯片技术课程教学改革与实践

课程改革 | 新医科背景下生物芯片技术课程教学改革与实践

［摘要］新医科是构筑健康中国的重要基础，需要不断推进理念创新和实践创新。生物芯片技术是典型的新医科课程，教学内容丰富，包含表达谱芯片、甲基化芯片、单核苷酸多态芯片和拷贝数变异芯片等高通量生物医学大数据的处理和应用，在产前诊断、肿瘤检测及抗肿瘤药物筛选、感染性疾病诊断和抗药机制等方面具有重要的应用。同时，生物芯片技术具有前沿性和交叉性的特点。因此，对生物芯片技术课程的教学，既要强基固本，又要守正创
课程改革 | 新时代医学生大学计算机基础教学改革探索与实践

课程改革 | 新时代医学生大学计算机基础教学改革探索与实践

［摘要］在新时代背景下，广西医科大学计算机应用基础课程组针对医学院校传统的大学计算机基础教学中存在的问题，采取教学内容与医学专业紧密交叉融合、及时更新教学内容、开展定制化教材开发、改革教学方法手段以及改革课程考核等有效措施开展教学改革探索与实践，促进学科交叉融合，更好地开展因材施教，使学生获得与时俱进的知识，更好地培养、提升学生的信息技能和信息素养，提升了教学的质量与效率和人才培养的质量。［
课程改革 | 新工科建设背景下基于OBE理念的水文专业GIS课程教学改革探索

课程改革 | 新工科建设背景下基于OBE理念的水文专业GIS课程教学改革探索

［摘要］文章介绍了基于OBE理念的水文专业GIS课程教学改革方法。通过明确学习成果、优化课程内容、创新教学方法与手段、建立教学评价与反馈体系、持续改进，体现了以学生为中心、以成果为导向的教学理念，符合我国新工科建设的要求。未来，需继续探索创新教学模式，以适应行业需求和人才培养要求。［关键词］GIS课程；OBE理念；新工科；教学改革［中图分类号］G642.0 ［文献标识码］A ［文章编
教学研讨 | 工程经济与项目管理课程“三融”教学设计与实践

教学研讨 | 工程经济与项目管理课程“三融”教学设计与实践

［摘要］工程经济与项目管理是一门技术与经济、管理交叉的课程，当前面临课程模型偏理论化、分析方法偏传统化、知识模块偏割裂化的问题。为此，通过产教融合实现课程模型实战化、科教融汇实现分析方法先进化、职教融通实现知识模块耦合化，采用课程思政点与专业知识点、过程性评价与终结性评价、标准答案与非标准答案结合的评定方式，全面评估教与学的效果，推动课程持续改进，实现知识、能力向素质进阶。［关键词］“产教+
教学研讨 | CDIO教育理念下培养学生工匠精神的项目教学探究

教学研讨 | CDIO教育理念下培养学生工匠精神的项目教学探究

［摘要］培养学生工匠精神是工科专业课程普遍设置的教学目标，属于价值目标范畴。同时，工匠精神的培养近年来面临着育人体系细化难、定量考核难、成果落地难等问题。文章在CDIO教育理念下，将工匠精神目标进行细化，创新性地将进阶式项目实施引入课程链项目设计教学中，将知识点选题、小组统筹任务、平面作业、成绩进阶为多元化选题构思、模块化分工设计、立体化产品设计、赛事化产品运行，引导学生在课程链学习中完整参与工
教学研讨 | 模拟课堂教学在五大领域教学法课程中的运用：问题与改进策略

教学研讨 | 模拟课堂教学在五大领域教学法课程中的运用：问题与改进策略

［摘要］模拟课堂教学作为学前教育专业五大领域教学法课程中的必要环节，对提升课程教学质量、学生的综合能力有重要作用。文章从教学改革的愿望出发，认为当前模拟课堂教学在五大领域教学法课程中的运用在一定程度上存在没有根据课程设置做充分考虑、忽视学生对实践性内容的学习需求、教学过程不够重视提升学生教学综合素质能力等问题，并提出结合课程设置科学安排模拟课堂教学的设计阶段、利用模拟课堂教学的实施阶段渗透实践性
教学研讨 | 人工智能技术在高职院校课程教学中的应用研究

教学研讨 | 人工智能技术在高职院校课程教学中的应用研究

［摘要］随着人工智能技术的快速发展，其在教育领域尤其是高职教育中的应用日益广泛。文章以Python程序设计课程为例，探讨人工智能技术在高职院校计算机编程课程教学中的具体应用与实践。结合智能编程助手教学实例，展示人工智能技术对提高教学互动性、教学效率和拓宽学生学习思路的影响，推进技术应用与课程教学的深度融合，培养具有创新能力和实践能力的复合型人才，为高等职业教育在人工智能技术时代的发展提供新思路。
思政育人 | 学科文化建设视域下的思政育人工作探析

思政育人 | 学科文化建设视域下的思政育人工作探析

［摘要］大学承担着文化传承与创新的重要使命，大学文化是新时代中国特色社会主义文化的重要组成部分。这一角色定位对大学的文化建设和思政育人工作提出了更高要求。以学科文化建设深化思政育人工作，特别是在充分理解学科文化内涵与价值的基础上，深入阐释学科文化建设与思政育人的关系，推动两者融合发展，不仅是深化学科内涵建设的重要任务，也是落实立德树人根本任务的必然要求。深化学科文化建设，有助于打破学科思政育人的
思政育人 | 党史学习教育融入新时代大学生信仰塑造研究

思政育人 | 党史学习教育融入新时代大学生信仰塑造研究

［摘要］科学开展党史学习教育有助于大学生坚定马克思主义信仰、树立正确的党史观、培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的品质。大学生要成长为新时代好青年，就要认真学习党史，努力达到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的要求。新时代强化大学生党史学习教育，应以文化建设深化信仰塑造认知理路，以网络思政创新信仰塑造载体建设，以社会实践强化信仰塑造行为锻炼，确保党史学习教育取得良好成效。［关键词］新
思政育人 | 课程思政融入林学专业的实践探索

思政育人 | 课程思政融入林学专业的实践探索

［摘要］植物生理学课程是新农科背景下农林专业重要的专业基础课。高校作为人才培养的主阵地，承担着培养担当民族复兴大任的时代新人的历史使命和时代责任。文章以植物生理学课程为载体，深入挖掘思政资源、构建课程思政体系，深度融合线上线下教学、创新课程思政建设模式，深入拓展MOOC资源与学习通SPOC资源、丰富课程思政学习渠道，深化教学策略改革、提升课程思政教育成效，构建多元化评价体系、推动课程思政建章立制
思政育人 | 基于中医药文化建设的新时代青年学生文化自信培育探索

思政育人 | 基于中医药文化建设的新时代青年学生文化自信培育探索

［摘要］中医药文化是中国五千年优秀传统文化的重要组成部分，也是我国中医药事业继承发展的重要支撑和关键保障，还是我国在世界的一张名片。青年学子作为坚定中国文化自信的主力军与重要力量，肩负着继承、弘扬、传播中华优秀传统文化的重大责任。为加强新时代青年学生文化自信的培育，该研究通过对湖南中医药大学中医药专业学生开展有关中医药文化的问卷调查，剖析新时代青年学生对中医药文化的理解、认可与践行程度，为加强新
思政育人 | 生物化学课程思政教学改革路径研究

思政育人 | 生物化学课程思政教学改革路径研究

［摘要］专业课程融入思政教学是落实立德树人根本任务的战略措施。生物化学是生命科学、医药、食品、农林等专业的基础课程和必修课程，知识点多，与生活密切相连，蕴藏着大量思政元素，是开展思政教育的理想载体。文章首先阐述了开展生物化学课程思政教学的意义，然后从教学内容挖掘、教学方法创新、课程考核评价体系改革三方面探索生物化学课程思政教学改革，为推动生物化学课程思政建设与改革提供参考。［关键词］生物化学
思政育人 | 轨道交通类专业课程开展思政教育的探索与实践

思政育人 | 轨道交通类专业课程开展思政教育的探索与实践

［摘要］文章基于“三全育人”的要求，为最大限度发挥专业课程的育人主渠道作用，从教学实践出发，分析轨道交通专业课课程思政实施策略，以轨道交通车辆牵引与制动课程为例，从思政元素的挖掘、思政目标的融入、教学方法的选择、评价体系的设计等方面，进行专业知识点和课程思政融合实践探索，以达到立德树人的效果，为轨道交通类专业课程思政建设提供参考。［关键词］轨道交通；课程思政；专业课程；课堂实践［中图分类
思政育人 | 电子信息类专业学位研究生产教融合培养模式的探索与实践

思政育人 | 电子信息类专业学位研究生产教融合培养模式的探索与实践

［摘要］研究生教育是自主培养拔尖创新人才的主渠道，我国研究生教育已形成学术学位和专业学位分类发展的基本格局。专业学位的发展重在破除与学术学位研究生培养同质化，应全面推进卓越工程师培养改革，重点突出工程实践性教学，强化产教融合协同育人，深入建设产教融合联合培养基地，将人才培养和产业需求紧密对接。文章以福州大学物理与信息工程学院电子信息类专业学位研究生培养为例，积极探索构建产教融合联合培养基地，通过
人才培养 | 公路工程造价人才核心执业能力培养体系研究

人才培养 | 公路工程造价人才核心执业能力培养体系研究

［摘要］公路行业工程造价相比于其他行业有其自身的特点，在当今交通强国和新基建的大背景以及执业资格考试制度的新形势下，社会对于公路工程造价人才执业能力提出了新的要求，而现有培养体系已无法完全满足社会对人才的需求。文章基于行业特点，在对行业现状进行分析的基础上，凝练核心执业能力需求，明确培养理念，探究培养机理，寻找有效的培养方法和措施，最终构建既懂理论又会实战的复合型、应用型高素质公路工程造价人才核
人才培养 | 设计赋能视域下高校大学生参与美丽乡村建设的实践探究

人才培养 | 设计赋能视域下高校大学生参与美丽乡村建设的实践探究

［摘要］发挥学科专业优势，全面推进共同富裕，是新时代高校社会服务的重要内容。高校始终秉持着“将实践作为一切教学的出发点和落脚点”的育人理念，文章结合现阶段乡村建设需求与实践育人要求，基于设计赋能提出高校大学生投身美丽乡村建设的有效实践路径，形成校地共建、实践育人新样板，为相关教育工作提供参考。［关键词］共同富裕；实践育人；乡村建设；艺术设计［中图分类号］G647 ［文献标识码］A ［
人才培养 | 基于创新型人才培养和积极心理学的应用型高校学科竞赛管理体系的构建

人才培养 | 基于创新型人才培养和积极心理学的应用型高校学科竞赛管理体系的构建

［摘要］学科竞赛是高校提升人才培养质量、强化实践教学工作的重要途径，是实施创新创业教育的重要手段，在培养学生创新精神、实践能力、团队协作能力等方面发挥着重要作用。文章从学科竞赛对创新型人才培养的意义入手，结合管理实际，对制约学科竞赛管理发展的因素进行了分析，并在此基础上从积极心理学视角探讨学科竞赛管理体系的构建，以期提高学科竞赛成绩，促进学科竞赛发挥更大作用，为同类应用型高校培养兼具工程实践能力
全球视野 | 澳大利亚国家工业博士计划述评

全球视野 | 澳大利亚国家工业博士计划述评

［摘要］为了提高工业博士的技能和经验，使其能够更好地将研究转化为商业成果，并在毕业后能够在科学研究和工业的结合点上工作，同时具备跨行业工作的能力，澳大利亚政府于2022年12月制定了国家工业博士计划。这是澳大利亚大学研究商业化的一部分，是企业和大学联合培养博士的新举措，其培养目标、构成要素、资金支持、项目规则、申请程序和选拔过程对我国博士联合培养具有一定的借鉴意义。［关键词］澳大利亚；工业博

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目录

名校交流 | 高校劳动教育课程建设现状调研及发展对策研究

名校交流 | 高校劳动教育课程建设现状调研及发展对策研究

名校交流 | 综合性大学电子信息类专业科产教融合实践教学体系探索

名校交流 | 综合性大学电子信息类专业科产教融合实践教学体系探索

教育管理 | 教师发展区域共同体的探索与实践

教育管理 | 教师发展区域共同体的探索与实践

教育管理 | 基于大数据技术的高校教学质量评价系统构建研究

教育管理 | 基于大数据技术的高校教学质量评价系统构建研究

教育管理 | 省属高校服务区域高质量发展的困境与对策

教育管理 | 省属高校服务区域高质量发展的困境与对策

教育管理 | 高校组织员“三全育人”专业化进阶路径

教育管理 | 高校组织员“三全育人”专业化进阶路径

学科建设 | 化学海洋学一流本科课程的建设与探索

学科建设 | 化学海洋学一流本科课程的建设与探索

学科建设 | 基于工程实践的工程制图与CAD课程题库建设与实践

学科建设 | 基于工程实践的工程制图与CAD课程题库建设与实践

学科建设 | 新文科背景下财经类文科专业大数据工具应用课程建设与改革

学科建设 | 新文科背景下财经类文科专业大数据工具应用课程建设与改革

课程改革 | 新质人才培养视域下新媒体项目管理与实践课程教改研究

课程改革 | 新质人才培养视域下新媒体项目管理与实践课程教改研究

课程改革 | 传承地域文化背景下产品设计专业课程教学改革研究

课程改革 | 传承地域文化背景下产品设计专业课程教学改革研究

课程改革 | 土地整治工程专业工程水文学课程教学改革探索

课程改革 | 土地整治工程专业工程水文学课程教学改革探索

课程改革 | 新医科背景下生物芯片技术课程教学改革与实践

课程改革 | 新医科背景下生物芯片技术课程教学改革与实践

课程改革 | 新时代医学生大学计算机基础教学改革探索与实践

课程改革 | 新时代医学生大学计算机基础教学改革探索与实践

课程改革 | 新工科建设背景下基于OBE理念的水文专业GIS课程教学改革探索

课程改革 | 新工科建设背景下基于OBE理念的水文专业GIS课程教学改革探索

教学研讨 | 工程经济与项目管理课程“三融”教学设计与实践

教学研讨 | 工程经济与项目管理课程“三融”教学设计与实践

教学研讨 | CDIO教育理念下培养学生工匠精神的项目教学探究

教学研讨 | CDIO教育理念下培养学生工匠精神的项目教学探究

教学研讨 | 模拟课堂教学在五大领域教学法课程中的运用：问题与改进策略

教学研讨 | 模拟课堂教学在五大领域教学法课程中的运用：问题与改进策略

教学研讨 | 人工智能技术在高职院校课程教学中的应用研究

教学研讨 | 人工智能技术在高职院校课程教学中的应用研究

思政育人 | 学科文化建设视域下的思政育人工作探析

思政育人 | 学科文化建设视域下的思政育人工作探析

思政育人 | 党史学习教育融入新时代大学生信仰塑造研究

思政育人 | 党史学习教育融入新时代大学生信仰塑造研究

思政育人 | 课程思政融入林学专业的实践探索

思政育人 | 课程思政融入林学专业的实践探索

思政育人 | 基于中医药文化建设的新时代青年学生文化自信培育探索

思政育人 | 基于中医药文化建设的新时代青年学生文化自信培育探索

思政育人 | 生物化学课程思政教学改革路径研究

思政育人 | 生物化学课程思政教学改革路径研究

思政育人 | 轨道交通类专业课程开展思政教育的探索与实践

思政育人 | 轨道交通类专业课程开展思政教育的探索与实践

思政育人 | 电子信息类专业学位研究生产教融合培养模式的探索与实践

思政育人 | 电子信息类专业学位研究生产教融合培养模式的探索与实践

人才培养 | 公路工程造价人才核心执业能力培养体系研究

人才培养 | 公路工程造价人才核心执业能力培养体系研究

人才培养 | 设计赋能视域下高校大学生参与美丽乡村建设的实践探究

人才培养 | 设计赋能视域下高校大学生参与美丽乡村建设的实践探究

人才培养 | 基于创新型人才培养和积极心理学的应用型高校学科竞赛管理体系的构建

人才培养 | 基于创新型人才培养和积极心理学的应用型高校学科竞赛管理体系的构建

全球视野 | 澳大利亚国家工业博士计划述评

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