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2024年03期

《大学教育》贯彻党和国家的教育方针和政策，反映高校学科建设和教学研究、改革成果，促进高等教育人才素质提升，为我国高等教育和课程改革服务。

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教育管理 | 新时代成人高等教育学历信息数字化管理困境与对策

教育管理 | 新时代成人高等教育学历信息数字化管理困境与对策

［摘要］毕业生学历信息在经济社会数字化发展过程中愈发重要。文章以成人高等教育学历信息需求现状与特点为切入点，分析成人高等教育院校对于学历信息数字化管理的紧迫性和必要性；从学生视角分析最具代表性的学历信息查询与调取需求，并以此为抓手分析成人高等教育院校在学历信息数字化管理过程中遇到的瓶颈与困境；同时从学生主体学校主导、学校管理者、学生信息管理平台和部门协调四个不同角度分析成人高等教育学历信息数字
教育管理 | 产教融合背景下地方高校服务区域经济社会发展的困境和路径

教育管理 | 产教融合背景下地方高校服务区域经济社会发展的困境和路径

［摘要］在实施产教融合战略的背景下，提升地方高校服务地方经济社会发展的能力，将区域发展需求融入地方高校的教育改革和应用型人才培养已成为大势所趋。文章通过分析地方高校服务区域经济社会发展的困境，提出以教育教学改革为核心、以整合科技资源为抓手、以繁荣地方文化为使命、以完善制度建设为保障等地方高校服务区域经济社会发展的路径。［关键词］产教融合；地方高校；区域经济；社会发展［中图分类号］G64
学科建设 | 民航智慧交通专业课程体系建设探索

学科建设 | 民航智慧交通专业课程体系建设探索

［摘要］民航业的快速发展和新一代信息技术的应用促进了民航智慧交通专业的诞生。文章分析了智慧交通专业建设的现状，并从需求调研、建设标准和培养模式方面入手，介绍了民航智慧交通专业建设状况。课程体系建设是专业建设的基石，文章同时对民航智慧交通专业课程体系建设的重要意义、人才培养目标、课程体系建设方案等进行了详细阐述，并对课程体系建设愿景进行了说明。［关键词］民航运输；智慧交通专业；课程体系；STE
学科建设 | 城市污水处理厂环境生产实习的全过程控制

学科建设 | 城市污水处理厂环境生产实习的全过程控制

［摘要］项目组以城市污水处理厂为例，基于课题化目标管理、强化导师制和突出实习带队教师全过程控制的原则，对环境生产实习流程进行优化设计。2019级环境工程专业环境生产实习实施效果良好，学生实习满意度和团队合作能力得到提高，知识链得以完善。［关键词］城市污水处理厂；环境生产实习；全过程控制；环境工程专业；导师制；优化设计［中图分类号］G64 ［文献标识码］A ［文章编号］2095-343
学科建设 | 新工科建设背景下面向工程教育认证的环境监测课程实践教学体系探索

学科建设 | 新工科建设背景下面向工程教育认证的环境监测课程实践教学体系探索

［摘要］新工科建设和工程教育认证对学生的工程实践与创新能力的培养提出了较高要求。文章系统阐述了江西农业大学环境科学与工程专业环境监测课程在新工科建设和工程教育认证背景下重构实践教学体系的探索。针对实践教学内容缺乏完善体系，构建了基于项目驱动的环境监测课程实践教学体系；针对实践教学方法单一，探索了“线上+线下”交互教学、实践基地现场教学和实践技能大赛应用教学三种教学路径；针对实践教学平台投入有限，
学科建设 | 工程教育专业认证背景下传热学课程达成度分析

学科建设 | 工程教育专业认证背景下传热学课程达成度分析

［摘要］课程达成度在工程教育专业认证中起着至关重要的作用，对传热学课程目标达成度采用层次分析法进行研究，就不同课程目标分配对应章节权重向量，制定了章节达成度的权重表格，建立章节和考核方式的权重表进行统计分析，对每位学生的个体课程目标达成度和总达成度做统计分析。达成度最高课程目标2的值为0.837，最低课程目标3的值为0.763，总达成度是0.811，均达到工程教育专业认证的基本要求。对典型学生的
课程改革 | 核心通识课混合式教学体系构建与探索

课程改革 | 核心通识课混合式教学体系构建与探索

［摘要］文章基于北京航空航天大学证券投资学原理与应用课程教学实践，探索基于新投资环境、技术资源条件下的核心通识课混合式教学模式，重构课程教学体系，研究和创新课程教学路径，推进案例教学资源建设及其在课程思政中的应用，实现线上线下相结合，课前、课中与课后全过程管理。将以教师讲授为主的传统课堂教学模式转为以学生为主、师生互动的探究式教学模式，切实提高核心通识课程教学质量和效果。［关键词］证券投资学
课程改革 | 新工科背景下面向学生建模能力提升的运筹学课程教学改革方案研究

课程改革 | 新工科背景下面向学生建模能力提升的运筹学课程教学改革方案研究

［摘要］随着新工科教育的推进，教育领域逐渐认识到单一的、传统的运筹学课程教学模式无法完全满足现代社会和工业界对人才的多元化需求。特别是在工业4.0、智能制造等技术快速发展的当下，学生的建模能力成为其核心竞争力之一。为此，本文分析了当下运筹学课程教学模式所面临的挑战，从优化软件教学内容设计角度出发，探讨了如何在新工科背景下对运筹学课程教学进行改革，以提高学生在人工智能技术环境下的建模能力。经过深入
课程改革 | 新工科背景下环境化学课程教学改革探索

课程改革 | 新工科背景下环境化学课程教学改革探索

［摘要］环境化学课程是高等学校环境类专业的重要基础课程，既有系统理论，又具较强的实践性。文章基于学情调研和教改痛点，通过系列教改措施，建立学习共同体，强化科研反哺教学，优化教学内容，丰富教学案例，开展多元化教学实践；扩展第二课堂，搭建教学平台，建立本科生导师制，组织学生全员参加创新创业大赛；融合课程思政，培养学生的科学思维，解决实际环境问题。这一创新模式运行以来，增长了学生的见识，提升了教学质量
课程改革 | 大学英语“三维二位一体”教学体系的创新与探索

课程改革 | 大学英语“三维二位一体”教学体系的创新与探索

［摘要］大学英语“三维二位一体”教学体系包含“课堂教学”“网络教学”“课外实践”三维教育空间和“教师主导”“学生主体”两个教与学的主体地位。“三维”和“二位” 集中体现了“提高语言综合运用能力、训练跨文化沟通能力、提升综合职业发展素养”的“一体”目标，有助于语言技能习得和人文素质教育的有机融合。通过实践，该教学体系实现了传统教学与新兴手段的紧密结合，提高了学生语言学习成效，有效激发了其学习知识和
课程改革 | 工程教育视角下培养大学生全球胜任力的大学英语创新教学模式探究

课程改革 | 工程教育视角下培养大学生全球胜任力的大学英语创新教学模式探究

［摘要］党的二十大报告提出了构建人类命运共同体，积极参与全球治理，提升国际影响力、感召力和塑造力的要求。为培养具备国际视野、了解不同文化差异、理解人类多元的思维模式、能讲好中国故事的全球胜任外语人才，课程组引入SAGE模型，提高了课堂活动的有效性；拓展了校内的跨学科联合教学，为工程专业学生提供泛在语言学习环境。通过教学实验，新的教学方案可以明显提高学生的学习兴趣、学生进一步明确英语学习目标，有效
课程改革 | 基于“SPOC+翻转课堂”双混合模式的工程光学课程改革

课程改革 | 基于“SPOC+翻转课堂”双混合模式的工程光学课程改革

［摘要］采用“SPOC+翻转课堂”混合式教学模式的目的是为学生创造一种高参与度的课堂体验。然而，由于学生学习惯性，翻转课堂环节往往存在课堂活力不足、讨论参与度低等问题。文章结合平顶山学院工程光学课程近年来的课改实践，依据该课程实验资源丰富、理实结合紧密的特点，提出了“任务驱动线上学习，实验助力课堂翻转”的技术线路，通过合理整合课程资源、充分介入实验元素、完善多元评价机制等一系列举措，打造“线上+
课程改革 | 安全工程专业工业通风与除尘课程教学探索与实践

课程改革 | 安全工程专业工业通风与除尘课程教学探索与实践

［摘要］工业通风与除尘课程是安全工程专业的重要课程，因其学习难度大，教学中面临诸多挑战。文章基于课程开设的必要性，结合学情分析，梳理了该课程在教学中存在的问题，进而从重构和丰富课程教学内容、优化教学模式、用好智慧教学平台、多维度进行课程考核、加强课程思政教学等方面开展了教学改革及实践，并取得了较好的教学改革效果。［关键词］安全工程专业；工业通风与除尘；教学改革；课程思政［中图分类号］G6
课程改革 | 经管专业概率论与数理统计场景化教学模式探究

课程改革 | 经管专业概率论与数理统计场景化教学模式探究

［摘要］概率论与数理统计是经济管理类专业重要的专业基础课程之一，但由于课程学习难度大、案例与专业不匹配、实用性低等问题，部分学生易对该课程产生抵触情绪。课题组通过场景化教学，改变了传统概率论与数理统计偏理科的教学模式，让学生在具体的专业场景中完成概率论与数理统计课程的学习与运用。场景化教学模式大幅度缓解了学生对于该课程的抵触与畏难情绪，取得了良好的教学效果。［关键词］概率论与数理统计；场景化
课程改革 | “新医科”背景下医学院校计算机基础课程改革探索与实践

课程改革 | “新医科”背景下医学院校计算机基础课程改革探索与实践

［摘要］为进一步贯彻落实“新医科”育人发展理念，促进医学与信息技术的深度融合，提升医学生的道德品质、信息素养和信息实践能力，文章针对医学院校计算机基础课程的教学内容及课程体系建设进行分析与研究，剖析课程与“新医科”建设的契合点，阐述医学院校计算机基础课程创新的着力方向，提出从课程思政建设、医学信息素养培育两方面对医学院校计算机基础课程进行教学改革的具体措施及案例，以期为国内医学院校同类型课程建设
教学研讨 | 科教融合理念下学科交叉课程的探索式教学模式研究

教学研讨 | 科教融合理念下学科交叉课程的探索式教学模式研究

［摘要］基于网络及其故障的复杂性、相关研究的前沿性和交叉性，以及生源专业多样性的问题，网络可靠性课程教学团队围绕科教融合的课程建设理念，设计了一套完整的教学目标、教学内容和教学方法，使学生通过探索式学习掌握网络可靠性研究和工程应用的基本方法，达到融会贯通的目的。该课程建设了配套教材和文献、视频和案例资料库以及实验平台，取得了较好的教学效果，同时为高等工科院校开设类似学科交叉、科教融合类课程提供了
教学研讨 | 生成式人工智能助力高校专业课教学的思考

教学研讨 | 生成式人工智能助力高校专业课教学的思考

［摘要］人工智能的发展推动了教育理念与模式的持续改革。随着基于生成式人工智能技术成果的不断涌现，高校教与学面临一些挑战。为此，课题组设计了调查问卷，以物流管理专业知识为切入口，通过实施数据采集进行了深入研究。调查结果显示：使用人工智能可以帮助学生提高在进行语言文书类工作时的办事效率，但在一定程度上会助长学生的惰性和对人工智能的依赖。通过聚焦教与学的互动过程，并突出“提问—辨析—深究”能力训练，在
教学研讨 | xBL教学法在食品类通识课程教学中的应用与实践

教学研讨 | xBL教学法在食品类通识课程教学中的应用与实践

［摘要］为解决大学通识选修课程课堂活力不足、学生参与度不高、因材施教不佳、教学深度不够、学生学习获得感不强等问题，食品添加剂的“功过是非”课程以优质慕课作为线上学习资源，线下教学充分分析课情和学情，以学生的学为中心，每次面授课设计主题或任务，采用CBL、EBL、GBL、LBL、PBL、TBL教学法（统称xBL教学方法），同时利用“慕课堂”作为线下辅助教学工具开展智慧课堂教学，学生的学习获得感明显
教学研讨 | VR技术在科普教育中的应用

教学研讨 | VR技术在科普教育中的应用

［摘要］VR技术具有沉浸性、交互性、构想性等突出优点，被广泛应用在军事、医学、影视、游戏、教育等方面。在当今网络时代，VR技术在科普教育方面所起到的作用和影响力是其他科普手段所不能比拟的。文章以智慧科普为出发点，把VR技术与浊漳河流域生态科普产品搭建在一起，使VR技术与水文、地理、教育结合起来，共同实现传播生态学知识、宣传环境保护理念的目的；并通过梳理VR技术在国内外的应用情况及理论基础，探讨V
教学研讨 | 马克思主义哲学原理融入医学统计学课程教学的探索与实践

教学研讨 | 马克思主义哲学原理融入医学统计学课程教学的探索与实践

［摘要］将马克思主义哲学原理融入医学统计学课程教学，对提高医学生哲学素养有着重要意义。文章从帮助学生更深刻地理解知识点、掌握重点难点、助力课堂教学的角度出发，基于认识规律，优化教学设计，系统梳理马克思主义哲学原理与医学统计学教学内容的融合，通过图文并茂、结合习题、运用类比的方式，探索马克思主义哲学原理深度融入医学统计学课程教学的路径，加深学生对马克思主义哲学原理的理解，培养学生的哲学思维，进而提
教学研讨 | 公安院校公共管理硕士研究生“四位一体”实践教学模式研究

教学研讨 | 公安院校公共管理硕士研究生“四位一体”实践教学模式研究

［摘要］实践教学不仅是强化公共管理硕士（MPA）理论认识与实践能力的基本途径，也是推动MPA研究生培养模式改革与创新的重要手段。如何提升实践教学的有效性是学校迫切需要思考与解决的问题。文章以中国刑事警察学院MPA教学为例，提出构建核心课、方向课、选修课、实践课“四位一体”的实践教学模式，为公共管理专业实践教学改革提供参考与借鉴，为培养适应社会主义现代化建设需要的高层次、应用型、复合型的公安管理人
思政育人 | 高校测控技术与仪器专业“四环六边多元立体”课程思政体系构建与实施路径

思政育人 | 高校测控技术与仪器专业“四环六边多元立体”课程思政体系构建与实施路径

［摘要］针对目前高校课程思政在内容设计与体系构建中存在的表面化、“硬融入”“两张皮”现象，结合测控技术与仪器专业人才培养目标，通过强化高校测控专业课程思政教育认知、坚守课程思政价值认同与情感认同、以光电测试技术课程为例，设计了“四环六边多元立体”课程思政体系，并通过具体案例介绍了该课程思政体系的执行过程、执行效果、课后反思，构建了“设计—执行—反思—评价—改进—再设计”的闭环实施路径。该课程思政
思政育人 | 工程教育专业认证背景下基于项目的EDA课程思政教学改革设计

思政育人 | 工程教育专业认证背景下基于项目的EDA课程思政教学改革设计

［摘要］针对传统专业课程教学与工程应用脱节、难以全面提高学生实践能力的问题，按照工程教育专业认证要求，课程组从重构项目化教学内容、丰富教学手段和方法、采用线上线下混合式教学模式、构建多元化考核评价体系等方面，对基于项目的EDA课程思政教学进行了改革，并以一个典型教学案例为例，对基于项目的EDA课程思政教学进行设计，锻炼、提升了学生的分析解决问题能力和工程实践能力，同时，课程组将思政元素“润物无声
思政育人 | 基于红色文献阅读推广的思政育人第二课堂构建路径研究

思政育人 | 基于红色文献阅读推广的思政育人第二课堂构建路径研究

［摘要］“大思政”建设背景下，高校图书馆通过红色文献阅读推广等实践，扮演了实体空间提供者、知识遴选者、专业导读者等十个角色。文章从静态呈现、活化演绎、环境渗透、多维空间和活动鼓励五个方面探讨高校图书馆思政育人实施路径。［关键词］思政育人；阅读推广；红色文献；第二课程；高校图书馆；图书馆价值［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2024）03-009
思政育人 | 系统论视域下高校思想政治教育网格化管理的着力点

思政育人 | 系统论视域下高校思想政治教育网格化管理的着力点

［摘要］新时代高校学生思想政治教育网格化管理是一项系统工程，要以系统观念为指导，着眼整体，着眼协同，着眼开放，利用数字化和信息化平台，整合系统资源和育人要素，科学构建学生思想政治教育网格化管理体系，积极践行“三全育人”，切实增强高校学生思想政治教育效果。［关键词］高校学生；思想政治教育；网格化管理；系统观念；着力点［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］2095-343
思政育人 | 新时代高职院校大学生中共党史学习教育的理据与路径

思政育人 | 新时代高职院校大学生中共党史学习教育的理据与路径

［摘要］党史学习教育一直以来都是高职院校大学生思想政治教育的重要内容，也是落实立德树人根本任务的重要举措。新时代背景下，我国高职院校大学生中共党史学习教育要落实立德树人根本任务，发挥社会主义核心价值观的引领作用；创新党史学习教育方法，用好课堂教学“主渠道”；强化党史学习教育师资队伍建设，提升教师思政育人意识；开发优质党史学习教育资源，增强党史课程内容的实践性。实践证明，相关举措能有效推动高职院校
人才培养 | 提高工科类硕士研究生培养质量的方法研究

人才培养 | 提高工科类硕士研究生培养质量的方法研究

［摘要］文章基于国家对提高研究生教育质量的要求，从分析研究生教育与本科生教育的不同入手，结合工科研究生教学实际情况，从学校层面、教学团队到教师个体，从上到下、从全局到个人，多层面、多角度对提高研究生教育教学质量的方法进行研究。实践证明，从学校层面做好布局、教师在教学过程中采用适宜的教学方法以及多角度提高个人教学能力等多方面采取措施，可以有效提高研究生教育教学质量。［关键词］研究生教育；教育质
人才培养 | 导师教育对研究生综合素质能力培养的影响

人才培养 | 导师教育对研究生综合素质能力培养的影响

［摘要］目前，研究生是国家重要岗位的主要人才来源，如果其综合素质欠缺将导致问题层出不穷。研究生教育是培养高层次人才的关键堡垒，其综合素质能力的培养尤为重要。文章从教育时效性和能力位差等方面探讨了导师对研究生综合素质能力培养的重要性，从周期性开展学术报告、开展多样化的主题团队活动、合理规划项目参与、引入联合导师制度四个方面探究了导师培养研究生综合素质能力的途径。该途径将为后续开展新时代研究生综合素
人才培养 | 应用型本科计算机类专业“一核两翼三融合”人才培养模式的实践探索

人才培养 | 应用型本科计算机类专业“一核两翼三融合”人才培养模式的实践探索

［摘要］文章分析了应用型本科院校计算机类专业人才培养普遍存在的共性问题，如教学内容相对陈旧、职业能力相对不足和软技能培养相对缺乏等，由此提出通过深化应用型本科计算机类专业人才培养模式改革，构建“专业+外语”的特色人才培养模式。这一模式围绕职业能力和综合素质的提升，通过专业融合、产教融合以及“双创”融合培养具备较强的职业竞争能力、良好的外语应用能力、较高的综合素养、开阔的国际视野，且能适应区域经济
人才培养 | “一带一路”倡议下广西职业本科院校农机人才培养模式创新研究

人才培养 | “一带一路”倡议下广西职业本科院校农机人才培养模式创新研究

［摘要］文章以剖析“一带一路”倡议下广西农机人才培养面临的机遇和挑战为起点，总结了广西职业本科院校服务农机企业“走出去”的人才培养新要求，构建了能实现人才培养新要求的“校企共同体”农机人才培养创新模式，并从“校企共同体”人才培养目标融合路径、“校企共同体”人才培养过程实施路径、“校企共同体”人才培养评价体系三个方面解读该模式下学校与企业共管、共育农机人才的具体做法。实践证明，该模式取得了较好的人
毕业就业 | 海洋科学专业中长期毕业生用人单位问卷调研

毕业就业 | 海洋科学专业中长期毕业生用人单位问卷调研

［摘要］跟踪海洋科学专业本科生的毕业去向、了解各用人单位对本专业毕业生的评价，有助于高校优化海洋科学专业本科生的人才培养方式，从而培养出更多满足社会需求的专业人才。本研究以问卷调查的方式展开，对广东海洋大学2014、2015届本科毕业生的就业、升学单位进行了调查，了解了用人单位满意度、毕业需求及对海洋科学专业人才培养过程的反馈。课题组对调查结果进行了综合分析，对我国海洋科学专业的人才培养工作提出
毕业就业 | 高校思想政治教育与创新创业教育协同育人研究

毕业就业 | 高校思想政治教育与创新创业教育协同育人研究

［摘要］立德树人是高校的根本任务。推进思想政治教育和创新创业教育相互融入、协同育人，培养具有创新意识和创业精神的高素质人才是时代发展的要求与教育优化的选择。文章阐述了高校思想政治教育与创新创业教育具有教育目的一致性和协同育人的必要性，分析了当前高校思想政治教育和创新创业教育协同育人的政策支撑、取得的成效、存在的困境，并从理念、文化、团队、平台、体系、机制等方面探讨了推进两者协同育人的有效路径。
师范教育 | 师范生信息素养培育中引入移动学习的实证研究

师范教育 | 师范生信息素养培育中引入移动学习的实证研究

［摘要］教育信息化2.0对师范生信息素养培育提出了新的要求。移动学习是随着移动通信技术发展起来的新兴学习方式。为探索师生常用的软件如何有效支持学习活动，提升师范生的信息素养，文章深入研究了移动学习的范畴和基于移动学习的教学模式，整理出了相应的教学策略，并将其引入高校师范生课堂教学能力训练。通过实证研究，探索教师如何利用现有的各项资源进行了相应的教学规划并应用于实践。研究结果证明，移动学习与传统课
师范教育 | 地方院校师范生教育实践能力培养探索与实践

师范教育 | 地方院校师范生教育实践能力培养探索与实践

［摘要］师范专业认证对师范生教育实践能力的培养提出了明确的要求，枣庄学院化学专业立足教师教育特色和区域发展需求，以学生为中心，通过“重塑育人环境、重构课程体系、重组实践活动、重建‘三讲’模式、重设第二课堂”这“五重”模式构建全方位的教育实践内容体系，建设互联互通、合作共赢的教育实践基地，实施多元化的评价方式，打破制约学生实践能力的瓶颈，切实提高学生的教育实践能力。［关键词］师范专业认证；教育
全球视野 | 新时代西北工业大学“总师文化”的内涵、特征与传承路径

全球视野 | 新时代西北工业大学“总师文化”的内涵、特征与传承路径

［摘要］西北工业大学的“总师文化”是对“西工大现象”的进一步延伸、凝练和升华，是在长期的人才培养中积淀而成的培养“总师”型人才雏形的文化。文章主要阐述西北工业大学“总师文化”的内涵，分析“总师文化”的特点，并尝试提出培养“总师”型人才雏形的可行路径。［关键词］“总师文化”；内涵；特征；路径探索［中图分类号］G644.3 ［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2024）03
全球视野 | 清华大学和耶鲁大学全球战略中国际化人才培养战略的对比分析

全球视野 | 清华大学和耶鲁大学全球战略中国际化人才培养战略的对比分析

［摘要］新时代我国高等教育对外开放的背景下，推进国际化办学、加强国际交流与合作、培养高质量的国际拔尖创新人才是推进世界一流大学建设的重要举措。清华大学和耶鲁大学作为世界一流大学的典型代表，在学校全球战略中都将国际化人才培养列为重要任务。清华大学推动全球胜任力人才培养，构建清华设计、全球培养的国际化人才培养体系；耶鲁大学贯彻精英化培养路线，打造符合耶鲁特色的国际化人才培养模式。对比分析两校国际化人

大学教育

目录

教育管理 | 新时代成人高等教育学历信息数字化管理困境与对策

教育管理 | 新时代成人高等教育学历信息数字化管理困境与对策

教育管理 | 产教融合背景下地方高校服务区域经济社会发展的困境和路径

教育管理 | 产教融合背景下地方高校服务区域经济社会发展的困境和路径

学科建设 | 民航智慧交通专业课程体系建设探索

学科建设 | 民航智慧交通专业课程体系建设探索

学科建设 | 城市污水处理厂环境生产实习的全过程控制

学科建设 | 城市污水处理厂环境生产实习的全过程控制

学科建设 | 新工科建设背景下面向工程教育认证的环境监测课程实践教学体系探索

学科建设 | 新工科建设背景下面向工程教育认证的环境监测课程实践教学体系探索

学科建设 | 工程教育专业认证背景下传热学课程达成度分析

学科建设 | 工程教育专业认证背景下传热学课程达成度分析

课程改革 | 核心通识课混合式教学体系构建与探索

课程改革 | 核心通识课混合式教学体系构建与探索

课程改革 | 新工科背景下面向学生建模能力提升的运筹学课程教学改革方案研究

课程改革 | 新工科背景下面向学生建模能力提升的运筹学课程教学改革方案研究

课程改革 | 新工科背景下环境化学课程教学改革探索

课程改革 | 新工科背景下环境化学课程教学改革探索

课程改革 | 大学英语“三维二位一体”教学体系的创新与探索

课程改革 | 大学英语“三维二位一体”教学体系的创新与探索

课程改革 | 工程教育视角下培养大学生全球胜任力的大学英语创新教学模式探究

课程改革 | 工程教育视角下培养大学生全球胜任力的大学英语创新教学模式探究

课程改革 | 基于“SPOC+翻转课堂”双混合模式的工程光学课程改革

课程改革 | 基于“SPOC+翻转课堂”双混合模式的工程光学课程改革

课程改革 | 安全工程专业工业通风与除尘课程教学探索与实践

课程改革 | 安全工程专业工业通风与除尘课程教学探索与实践

课程改革 | 经管专业概率论与数理统计场景化教学模式探究

课程改革 | 经管专业概率论与数理统计场景化教学模式探究

课程改革 | “新医科”背景下医学院校计算机基础课程改革探索与实践

课程改革 | “新医科”背景下医学院校计算机基础课程改革探索与实践

教学研讨 | 科教融合理念下学科交叉课程的探索式教学模式研究

教学研讨 | 科教融合理念下学科交叉课程的探索式教学模式研究

教学研讨 | 生成式人工智能助力高校专业课教学的思考

教学研讨 | 生成式人工智能助力高校专业课教学的思考

教学研讨 | xBL教学法在食品类通识课程教学中的应用与实践

教学研讨 | xBL教学法在食品类通识课程教学中的应用与实践

教学研讨 | VR技术在科普教育中的应用

教学研讨 | VR技术在科普教育中的应用

教学研讨 | 马克思主义哲学原理融入医学统计学课程教学的探索与实践

教学研讨 | 马克思主义哲学原理融入医学统计学课程教学的探索与实践

教学研讨 | 公安院校公共管理硕士研究生“四位一体”实践教学模式研究

教学研讨 | 公安院校公共管理硕士研究生“四位一体”实践教学模式研究

思政育人 | 高校测控技术与仪器专业“四环六边多元立体”课程思政体系构建与实施路径

思政育人 | 高校测控技术与仪器专业“四环六边多元立体”课程思政体系构建与实施路径

思政育人 | 工程教育专业认证背景下基于项目的EDA课程思政教学改革设计

思政育人 | 工程教育专业认证背景下基于项目的EDA课程思政教学改革设计

思政育人 | 基于红色文献阅读推广的思政育人第二课堂构建路径研究

思政育人 | 基于红色文献阅读推广的思政育人第二课堂构建路径研究

思政育人 | 系统论视域下高校思想政治教育网格化管理的着力点

思政育人 | 系统论视域下高校思想政治教育网格化管理的着力点

思政育人 | 新时代高职院校大学生中共党史学习教育的理据与路径

思政育人 | 新时代高职院校大学生中共党史学习教育的理据与路径

人才培养 | 提高工科类硕士研究生培养质量的方法研究

人才培养 | 提高工科类硕士研究生培养质量的方法研究

人才培养 | 导师教育对研究生综合素质能力培养的影响

人才培养 | 导师教育对研究生综合素质能力培养的影响

人才培养 | 应用型本科计算机类专业“一核两翼三融合”人才培养模式的实践探索

人才培养 | 应用型本科计算机类专业“一核两翼三融合”人才培养模式的实践探索

人才培养 | “一带一路”倡议下广西职业本科院校农机人才培养模式创新研究

人才培养 | “一带一路”倡议下广西职业本科院校农机人才培养模式创新研究

毕业就业 | 海洋科学专业中长期毕业生用人单位问卷调研

毕业就业 | 海洋科学专业中长期毕业生用人单位问卷调研

毕业就业 | 高校思想政治教育与创新创业教育协同育人研究

毕业就业 | 高校思想政治教育与创新创业教育协同育人研究

师范教育 | 师范生信息素养培育中引入移动学习的实证研究

师范教育 | 师范生信息素养培育中引入移动学习的实证研究

师范教育 | 地方院校师范生教育实践能力培养探索与实践

师范教育 | 地方院校师范生教育实践能力培养探索与实践

全球视野 | 新时代西北工业大学“总师文化”的内涵、特征与传承路径

全球视野 | 新时代西北工业大学“总师文化”的内涵、特征与传承路径

全球视野 | 清华大学和耶鲁大学全球战略中国际化人才培养战略的对比分析

全球视野 | 清华大学和耶鲁大学全球战略中国际化人才培养战略的对比分析

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