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2024年08期

《大学教育》贯彻党和国家的教育方针和政策，反映高校学科建设和教学研究、改革成果，促进高等教育人才素质提升，为我国高等教育和课程改革服务。

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教育管理 | 高校教务系统全生命周期校企协作管理场域：惯习冲击、协同创新与价值构建

教育管理 | 高校教务系统全生命周期校企协作管理场域：惯习冲击、协同创新与价值构建

［摘要］在高校教务系统全生命周期各阶段引入校企协作，可创新教务系统建设、运维和迭代的模式，进一步赋能教育高质量发展，达成教育部关于教育数字化转型的“利用信息技术转变管理理念、创新管理方式、提高管理效率，支撑教育决策”之要求。目前，高校教务系统管理模式引入校企协作陷入困境。文章运用场域论，解析困境发生的原因：高校教务系统全生命周期校企协作管理场域是一个势力范围较小的新场域，匹配的新惯习还未形塑。新
教育管理 | 党建融合发展视角下高校图书馆党组织组织力提升研究

教育管理 | 党建融合发展视角下高校图书馆党组织组织力提升研究

［摘要］党建与业务融合是新时代高校图书馆党组织组织力提升的思维和路径创新。当前部分高校图书馆在一定程度上存在党建融合发展理念有待优化、融合发展内容单薄和方式单一、融合制度和机制不健全的现象，这不利于其党组织组织力的提升。文章提出了三个对策：以制度建设为保障，构建“党务+馆务”融合发展的运行机制；以队伍建设为核心，构建“党员修养+馆员素养”双向培养模式；以聚焦战略为突破，构建高校图书馆“党建+服务
教育管理 | “双一流”高校学术委员学术特征的地区差异分析

教育管理 | “双一流”高校学术委员学术特征的地区差异分析

［摘要］文章基于网络公开数据分析国内“双一流”高校以学术委员为代表的教师队伍受教育经历的地区差异，发现东、中、西部“双一流”高校的学术委员在受教育经历上表现出明显的地区差异性特征：第一，东、中部高校学术委员的硕、博士学位获取对同层次高校的依赖程度比西部高校高；第二，与东、中部高校相比，西部高校的学术委员更愿意选择从“双一流”高校获取博士学位；第三，东部高校层次越高其“近亲繁殖率”越低，西部高校则
学科建设 | 数智化时代行业特色型统计学专业建设研究与实践

学科建设 | 数智化时代行业特色型统计学专业建设研究与实践

［摘要］为适应数智化时代国家发展战略及行业规划对统计人才的新需求，中国民航大学统计学专业修订新的人才培养方案，构建具有民航特色和大数据技术优势的统计学专业教育模式，优化专业课程体系、加强师资队伍建设、突出数据挖掘和人工智能的先进教学理念，对培养学生运用现代数据科学方法的实践和创新能力，拓宽就业渠道有重要的理论和现实意义。［关键词］数智化时代；统计学；专业建设；民航特色［中图分类号］G64
课程改革 | 水工程经济课程教学改革实践探索

课程改革 | 水工程经济课程教学改革实践探索

［摘要］水工程经济课程从经济学角度出发来研究水工程及水工程建设项目投资、营运和管理的经济可行性，是给排水科学与工程专业主要的专业基础课程之一，其教学有助于完善学生的给排水科学与工程专业知识体系，培养学生的工程经济意识。文章以长沙理工大学给排水科学与工程专业为例，分析水工程经济课程教学过程中存在的问题，如青年教师教学经验不足、教学安排不合理、课程内容不合理、教学手段和方式单一、考核评价方式不合理等
课程改革 | 无机及分析化学数字化课程体系的构建与实践

课程改革 | 无机及分析化学数字化课程体系的构建与实践

［摘要］无机及分析化学课程是化工类专业必修的一门基础核心课程。新时代下的产业数字化发展对人才培养提出了新的要求。浙江科技学院无机及分析化学课程组以数字化教材为基础，基于浙江省高等学校在线开放课程共享平台，建立无机及分析化学数字课程，为学生提供个性化、针对性强、力度大的专业支持，营造灵活高效的学习环境，以提高学生以自主学习能力为核心的综合素质。［关键词］无机及分析化学；数字课程；课程体系；基础
课程改革 | “互联网+”背景下混合式教学模式改革与探索

课程改革 | “互联网+”背景下混合式教学模式改革与探索

［摘要］“互联网+”时代的到来给传统教育行业带来了冲击。传统教学模式往往具有时空受限、个性化缺乏、知识获取途径单一等不足，“互联网+”技术为其带来了机遇与挑战。建立混合式教学模式，不仅丰富了教学内容与形式，促进了教学的多元化发展，更重要的是充分发挥了学生的主体作用，使其个性化学习需求得到了满足。开展混合式教学模式的改革与探索，对于实现教育资源的优化配置、推进高校教育信息化建设尤为重要。［关键
课程改革 | “为人”与“人为”：构建ESP有效教学模式的思与行

课程改革 | “为人”与“人为”：构建ESP有效教学模式的思与行

［摘要］职业教育肩负培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，其以适合的教育促进人的全面发展之核心职能日见突显。民航服务行业的空乘、安检等工作岗位要求从业人员具备使用外语与服务对象交流、沟通等能力。针对高职院校生源英语总体水平较低且参差不齐、英语教学实效性有待提高等现状，柳州职业技术学院民航服务英语教学团队在空中乘务和民航安全技术管理专业开展了历时六年的“审思—实践—反思—再实践”英
教学研讨 | “八步教学法”在大气物理学课程中的应用

教学研讨 | “八步教学法”在大气物理学课程中的应用

［摘要］文章基于大气物理学课程的教学现状，结合军校学员的课堂教学特点，以“四化”教学理念为指导，以启发式教学为抓手，设计并提出了“八步教学法”，同时结合具体的教学案例阐述该教学法在大气物理学课程教学过程中的应用，以期为其他相关课程教学模式改革提供借鉴。［关键词］大气物理学；启发式教学；课程教学实践；“八步教学法” ［中图分类号］G642 ［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437
教学研讨 | 融合增材制造技术的工程力学专业课程创新实验教学实践

教学研讨 | 融合增材制造技术的工程力学专业课程创新实验教学实践

［摘要］在工程应用中，增材制造材料及结构的力学和承载性能至关重要。为适应工程力学专业人才的行业需求，课题组将激光增材制造技术引入实验教学，并设计了激光熔覆修复镍基高温合金小试样的拉伸实验项目。通过激光熔覆修复高温合金小试样制备、基于DIC非接触全场应变测量的小试样拉伸实验以及拉伸断裂机理分析等步骤，学生可以掌握激光熔覆技术原理及其修复高温合金力学性能的评估方法。基于该项目，课题组开展了工程力学专
教学研讨 | 虚拟仿真实践教学平台在冶金机械专业教学中的探索与实践

教学研讨 | 虚拟仿真实践教学平台在冶金机械专业教学中的探索与实践

［摘要］高等学校开展虚拟仿真实践教学活动是高等教育网络化、信息化、虚拟化、共享化发展的重要内容。针对冶金机械专业课程涉及面广、实践性强并与钢铁企业生产关系密切等特点，太原科技大学机械工程学院建设了冶金机械轧钢生产虚拟仿真实践教学平台。该平台作为冶金机械专业课堂教学和实习实践等教学环节的有效补充，极大地培养了学生的学习兴趣，提升了学生的学习效果，已成为解决冶金机械专业实践教学中工业现场环境不足等问
教学研讨 | 生物与医药专业工程伦理课程案例素材挖掘与应用探索

教学研讨 | 生物与医药专业工程伦理课程案例素材挖掘与应用探索

［摘要］案例教学是提高工程伦理教育质量的一种有效教学方式。文章以生物与医药专业硕士研究生工程伦理课程为例，以提高学生工程伦理意识及伦理敏感度为出发点，探讨促进学生对工程专业领域伦理规范的理解、践行以提升学生伦理决策能力的案例开发思路和做法。首先，介绍合肥工业大学生物与医药专业工程伦理课程开设现状；其次，从生物与医药专业工程伦理课程的案例教学素材选择、归类、融合重构及课堂呈现等方面开展生物、制药、
教学研讨 | 新时代增强高校“形势与政策”课亲和力的三重维度

教学研讨 | 新时代增强高校“形势与政策”课亲和力的三重维度

［摘要］新时代增强高校“形势与政策”课的亲和力，是增强高校思想政治理论课教学实效、落实立德树人根本任务的题中应有之义。立足价值维度、现实维度、实践维度三重维度，分析新时代增强高校“形势与政策”课亲和力的价值逻辑、现实困境和实践进路，旨在切实解决大学生对“形势与政策”课不够信、不够爱、不会用的问题，强化大学生对“形势与政策”课的认知程度、喜爱程度和应用能力，增强高校“形势与政策”课的说服力、吸引力
教学研讨 | 基于市场营销学课程特点的课程思政探索

教学研讨 | 基于市场营销学课程特点的课程思政探索

［摘要］将思政教育与专业课程相结合是贯彻落实全员育人、全程育人、全方位育人教育任务的必要举措。文章总结了市场营销学课程国外引进、国内创新，应用面广，需与时俱进、因地制宜、不断创新等特点，并根据这些特点，结合市场营销课程的具体内容和现实中的最新案例探讨了教学中发掘与营销专业知识紧密相关的思政元素、将思政教育巧妙地融入营销专业课教学的具体方法和措施。［关键词］市场营销；课程思政；课程特点［中
思政育人 | “材料强国”党建工程引领的课程思政体系建设与实践

思政育人 | “材料强国”党建工程引领的课程思政体系建设与实践

［摘要］大力推进课程思政建设对于全面落实立德树人根本任务至关重要，课程思政体系建设是中国特色“双一流”高校建设的迫切需求。文章阐述了课程思政的意义和重要性，指出推进材料类专业课程思政建设是国家创新驱动发展战略的要求，并以材料专业课程思政建设为例，介绍了“材料强国”党建工程引领的课程思政体系建设方案及经验举措：筑牢思想引领高地，建强专任教师队伍，挖掘思政育人元素；瞄准国家需求，全面修订培养方案；构
思政育人 | “BOPPPS+课程思政”C程序设计基础教学路径探究

思政育人 | “BOPPPS+课程思政”C程序设计基础教学路径探究

［摘要］全面推进课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的重要举措。在分析C程序设计基础课程“育才”与“育人”现状的基础上，文章引入BOPPPS教学模型，结合课程思政目标，构建“BOPPPS+课程思政”的课堂教学模式。课前融入思政元素，优化项目设计；课中激励学生积极参与，实现“育人”与“育才”并行；课后通过“显评”编程能力、“隐评”思政目标的方式推动高校C程序设计基础课程思政教学的改革与发展。
思政育人 | “思政+”六融入：高校分子生物学课程思政教学实践策略

思政育人 | “思政+”六融入：高校分子生物学课程思政教学实践策略

［摘要］分子生物学课程是生物类专业本科生的核心课程，文章围绕立德树人根本任务，深入探讨了该课程的思政教学实践策略。首先，深入挖掘分子生物学专业知识点与社会主义核心价值观的内在关联，将课程思政融入教学实验；其次，实施“思政+”六融入策略，即将课程思政融入教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、实践课堂、第二课堂；最后，建立多元化、全过程的课程评价体系。通过实施上述策略，能够有效强化学生能力和价值观
思政育人 | 红色文化培育大学生政治认同的经验遵循和实践进路

思政育人 | 红色文化培育大学生政治认同的经验遵循和实践进路

［摘要］红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造积累的先进文化，其精神已深刻熔铸在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上，并且植根于中国特色社会主义伟大实践中。充分挖掘红色文化资源、传承红色基因，深入分析新时代大学生的思想行为和特点，准确把握红色文化教育的经验遵循，将红色文化贯穿大学生思想政治教育全过程，筑牢意识形态防线，坚守政治教育底线，畅通红色文化融入渠道，搭建政治体验
思政育人 | 基于PDCA循环的课程思政建设研究与实践

思政育人 | 基于PDCA循环的课程思政建设研究与实践

［摘要］文章探讨将企业管理中的PDCA（Plan计划，Do实施，Check检查，Action处理）循环引入大气污染控制工程课程思政教学实施过程。首先，在P阶段制定课程思政教学计划，深入挖掘本课程思政元素，确定课程思政教学目标；其次，在D阶段对教学模式进行改革，积极探索专业课程建设中的思政教育功能，使教学内容与思政内容有机融合；再次，在C阶段建立课程思政评价体系；最后，在A阶段梳理课程思政教学过程
思政育人 | “三全育人”视域下地方高校开展劳动教育有效路径探索

思政育人 | “三全育人”视域下地方高校开展劳动教育有效路径探索

［摘要］2020年以来，高校层面开始全面推进劳动教育，地方高校探索如何在大学生群体中有效开展劳动教育的路径具有较大的理论研究价值和实践指导意义。这需要从指导思想、总体目标、课程设置、教学安排、考核方式、教学组织和实施保障等方面开展探索与实践；立足国情民意，创新劳动教育课程，在“三全育人”理念指导下构建完整的劳动教育体系，做到全员参与、全过程设计和全方位融合，在丰富的教学实践中不断完善劳动教育模式
人才培养 | 基于CiteSpace的研究生导学关系研究热点可视化分析及思考

人才培养 | 基于CiteSpace的研究生导学关系研究热点可视化分析及思考

［摘要］建设教育强国，龙头是高等教育。在研究生培养过程中，导学关系的和谐与否直接影响着我国研究生教育的培养质量。文章通过检索中国知网、万方数据知识服务平台和维普期刊官网的中文学术期刊数据库，以“导学关系”和“研究生”为主题词检索学术论文。运用可视化分析软件CiteSpace 6.2.R4对检索获得的306篇有效中文文献进行分析并生成可视化图谱。分析发现，2003—2022年，研究生导学关系这一领
人才培养 | 国防科技电子信息领域工程博士校企协同培养现状调查与分析

人才培养 | 国防科技电子信息领域工程博士校企协同培养现状调查与分析

［摘要］文章通过调查问卷发放、导师座谈会，联培单位走访等对X大学（一所研究型大学）近年来工程博士研究生培养情况进行调查，从招生选拔、科研合作、联合指导、培养过程管理等四个方面总结了工程博士研究生培养的现状及存在的问题，并给出了相关的对策与建议。［关键词］国防科技电子信息领域；工程博士培养；研究生教育；校企协同；联合指导［中图分类号］G643 ［文献标识码］A ［文章编号］2095-3
人才培养 | 基于创新团队建设培养研究生创新能力的探索

人才培养 | 基于创新团队建设培养研究生创新能力的探索

［摘要］文章对研究生目前的创新能力现状进行了分析，提出了组建多导师联合、多学科专业、学术氛围浓厚的创新团队，强调多学科交叉、合理配置、优势互补、交流协作，以创新团队为依托，参与学校组织的学科竞赛，以参与竞赛的方式促进研究生的创新能力培养，以政策为导向规范竞赛管理制度，确保竞赛的长久性和稳定性，推行创新社团培养模式，拓宽研究生的视野，并将科研项目与学科竞赛融合，在课题探索中激发研究生的创新思维，培
人才培养 | 基于3P模型的金融硕士培养质量提升路径研究

人才培养 | 基于3P模型的金融硕士培养质量提升路径研究

［摘要］提升人才素质是推进实施人才强国战略的关键举措。金融硕士作为高层次应用型专业人才的培养主体，其培养质量受到多重因素共同影响。文章以广西大学金融硕士为例，基于3P模型，深入调查分析了金融硕士的就业与发展情况，并反向追溯培养质量问题；结合数据统计结果，深度剖析培养环节存在的主要问题及其成因，并提出相应的改进建议。［关键词］3P模型；人才培养；金融硕士［中图分类号］G64 ［文献标识码
人才培养 | 成渝联动视角下校企协同培养高端制剂人才实践路径探析

人才培养 | 成渝联动视角下校企协同培养高端制剂人才实践路径探析

［摘要］医药类专业研究生教育是我国专业学位研究生教育的重要组成部分，旨在培养具备自主创新能力的应用型、复合型医药领域人才。高端制剂涉及高技术壁垒、复杂制备和严格质量控制，开发和仿制都具有挑战性，急需扎实的人才储备。成渝地区独特的地理位置和丰富的药用资源为制剂产业带来了良好的前景。因此，高校与成渝地区企业合作，共建专业学位研究生创新及联合培养基地，不仅改进研究生培养方式，培养其实践能力，还推动了成
人才培养 | 基于多元融合的大学生实践创新能力培养体系构建与实践

人才培养 | 基于多元融合的大学生实践创新能力培养体系构建与实践

［摘要］河海大学机械工程专业针对高等工科教学中的机械工程学科培养模式变革深入研究，以提高实践创新能力为核心目标，构建了多元融合的大学生实践创新能力培养体系，实现了多元融合育人。通过选取校内协同、校政协同、校企协同三阶段中最能促进要素发展的培养模式变革与机制创新，培育大批兼具创新性和实用性的工程人才，取得了丰富的实践探索成果，为高等工程人才培养变革积累了宝贵经验，并在教学实践中发挥了重要的示范推动
人才培养 | “营销5.0+”人才培养的理论与实践探索

人才培养 | “营销5.0+”人才培养的理论与实践探索

［摘要］“营销5.0+”时代的到来对高校市场营销专业人才的培养提出了新要求。“以人为中心、数智技术赋能、营销向善”代表着新的营销观念与实践的前沿，也定义了当今时代高素质营销人才需具备的新特质。由此，高校营销人才培养的改革创新要实现人文回归、数智融合与多元协同。文章以山东某省属重点建设高校市场营销专业为例，探索新文科建设背景下数智时代营销人才培养在目标理念、课程体系、培养模式等方面的创新与改革路径
人才培养 | 榜样示范法在大学生科学精神培育中的运用研究

人才培养 | 榜样示范法在大学生科学精神培育中的运用研究

科学成就离不开精神支撑。自2022年1月1日起，新修订的《中华人民共和国科学技术进步法》第九条明确规定：“学校及其他教育机构应当坚持理论联系实际，注重培养受教育者的独立思考能力、实践能力、创新能力和批判性思维，以及追求真理、崇尚创新、实事求是的科学精神。”[1]在所有科学活动和探索中，科学精神是不可或缺的基本依据和指导原则，蕴含着丰富的教育理念和教育价值。榜样是社会主体完美形象的统一，代表着人们的
人才培养 | 基于RCEP视角的广西高职院校对外文化贸易人才培养路径研究

人才培养 | 基于RCEP视角的广西高职院校对外文化贸易人才培养路径研究

［摘要］发展对外文化贸易是加快建设文化强国和贸易强国的必然要求。随着我国深度融入RCEP，对外文化贸易人才需求发生巨大变化，为地方高职院校培养对外文化贸易人才创造了新契机。文章阐述对外文化贸易对人才的需求，分析广西高职院校对外文化贸易人才培养现状，并基于 RCEP 视角提出高职院校对外文化贸易人才培养路径。［关键词］RCEP；高职院校；对外文化贸易；人才培养［中图分类号］G71 ［文献
人才培养 | 校企协同提升工科毕业生就业能力的路径探索

人才培养 | 校企协同提升工科毕业生就业能力的路径探索

［摘要］21世纪以来，新一轮科技革命和产业变革加速演进，工科毕业生就业面临校内培养与产业需求、技术发展不匹配等困难。从新工科建设对工程教育的改革出发，探索校企协同提升工科毕业生就业能力路径，提出以满足新兴产业需求、提升就业能力为导向的“理实一体、双轮驱动、三师聚合、四力提升”校企协同育人模式，打通“企业需求—实习实践—毕业设计—就业”一体化链条，培养复合型高质量工科毕业生，有效支撑国家产业升级改
人才培养 | 基于“互联网+”的云实习模式探讨

人才培养 | 基于“互联网+”的云实习模式探讨

［摘要］在“互联网+”信息技术的发展趋势下，高校积极推动多元网络教学平台的搭建。文章以交通运输专业为例，对云实习的实践教学模式进行分析评价。首先探讨交通运输专业实践教学的改革，共建校企云端一体化教室；其次从交通运输专业“交通强国”人才培养模式出发，构建“互联网+实践”的教学保障体系；最后在评价模式上，构建融入七问分析法线上实践教学评价体系，从7个角度对教学效果展开评价。调查问卷反馈评价结果表明，
人才培养 | “三阶四位五并举”实习模式的理论框架与推进策略

人才培养 | “三阶四位五并举”实习模式的理论框架与推进策略

［摘要］探索实习模式有助于提升师范生教育教学水平，进而推动义务教育的高质量发展。文章采用质性研究方法，借助NVivo11软件对9名实习生的访谈资料进行编码分析；针对小学教育专业实习面临组织管理意识与实习前中后期理念脱节、主体参与意识与实习共同体间协同淡化、多措并举意识与实习成效卓著预设相悖的现实困境，探索“三阶四位五并举”小学教育专业实习模式，提出整体连贯实习认知与全过程三阶理念相结合、唤醒主体

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目录

教育管理 | 高校教务系统全生命周期校企协作管理场域：惯习冲击、协同创新与价值构建

教育管理 | 高校教务系统全生命周期校企协作管理场域：惯习冲击、协同创新与价值构建

教育管理 | 党建融合发展视角下高校图书馆党组织组织力提升研究

教育管理 | 党建融合发展视角下高校图书馆党组织组织力提升研究

教育管理 | “双一流”高校学术委员学术特征的地区差异分析

教育管理 | “双一流”高校学术委员学术特征的地区差异分析

学科建设 | 数智化时代行业特色型统计学专业建设研究与实践

学科建设 | 数智化时代行业特色型统计学专业建设研究与实践

课程改革 | 水工程经济课程教学改革实践探索

课程改革 | 水工程经济课程教学改革实践探索

课程改革 | 无机及分析化学数字化课程体系的构建与实践

课程改革 | 无机及分析化学数字化课程体系的构建与实践

课程改革 | “互联网+”背景下混合式教学模式改革与探索

课程改革 | “互联网+”背景下混合式教学模式改革与探索

课程改革 | “为人”与“人为”：构建ESP有效教学模式的思与行

课程改革 | “为人”与“人为”：构建ESP有效教学模式的思与行

教学研讨 | “八步教学法”在大气物理学课程中的应用

教学研讨 | “八步教学法”在大气物理学课程中的应用

教学研讨 | 融合增材制造技术的工程力学专业课程创新实验教学实践

教学研讨 | 融合增材制造技术的工程力学专业课程创新实验教学实践

教学研讨 | 虚拟仿真实践教学平台在冶金机械专业教学中的探索与实践

教学研讨 | 虚拟仿真实践教学平台在冶金机械专业教学中的探索与实践

教学研讨 | 生物与医药专业工程伦理课程案例素材挖掘与应用探索

教学研讨 | 生物与医药专业工程伦理课程案例素材挖掘与应用探索

教学研讨 | 新时代增强高校“形势与政策”课亲和力的三重维度

教学研讨 | 新时代增强高校“形势与政策”课亲和力的三重维度

教学研讨 | 基于市场营销学课程特点的课程思政探索

教学研讨 | 基于市场营销学课程特点的课程思政探索

思政育人 | “材料强国”党建工程引领的课程思政体系建设与实践

思政育人 | “材料强国”党建工程引领的课程思政体系建设与实践

思政育人 | “BOPPPS+课程思政”C程序设计基础教学路径探究

思政育人 | “BOPPPS+课程思政”C程序设计基础教学路径探究

思政育人 | “思政+”六融入：高校分子生物学课程思政教学实践策略

思政育人 | “思政+”六融入：高校分子生物学课程思政教学实践策略

思政育人 | 红色文化培育大学生政治认同的经验遵循和实践进路

思政育人 | 红色文化培育大学生政治认同的经验遵循和实践进路

思政育人 | 基于PDCA循环的课程思政建设研究与实践

思政育人 | 基于PDCA循环的课程思政建设研究与实践

思政育人 | “三全育人”视域下地方高校开展劳动教育有效路径探索

思政育人 | “三全育人”视域下地方高校开展劳动教育有效路径探索

人才培养 | 基于CiteSpace的研究生导学关系研究热点可视化分析及思考

人才培养 | 基于CiteSpace的研究生导学关系研究热点可视化分析及思考

人才培养 | 国防科技电子信息领域工程博士校企协同培养现状调查与分析

人才培养 | 国防科技电子信息领域工程博士校企协同培养现状调查与分析

人才培养 | 基于创新团队建设培养研究生创新能力的探索

人才培养 | 基于创新团队建设培养研究生创新能力的探索

人才培养 | 基于3P模型的金融硕士培养质量提升路径研究

人才培养 | 基于3P模型的金融硕士培养质量提升路径研究

人才培养 | 成渝联动视角下校企协同培养高端制剂人才实践路径探析

人才培养 | 成渝联动视角下校企协同培养高端制剂人才实践路径探析

人才培养 | 基于多元融合的大学生实践创新能力培养体系构建与实践

人才培养 | 基于多元融合的大学生实践创新能力培养体系构建与实践

人才培养 | “营销5.0+”人才培养的理论与实践探索

人才培养 | “营销5.0+”人才培养的理论与实践探索

人才培养 | 榜样示范法在大学生科学精神培育中的运用研究

人才培养 | 榜样示范法在大学生科学精神培育中的运用研究

人才培养 | 基于RCEP视角的广西高职院校对外文化贸易人才培养路径研究

人才培养 | 基于RCEP视角的广西高职院校对外文化贸易人才培养路径研究

人才培养 | 校企协同提升工科毕业生就业能力的路径探索

人才培养 | 校企协同提升工科毕业生就业能力的路径探索

人才培养 | 基于“互联网+”的云实习模式探讨

人才培养 | 基于“互联网+”的云实习模式探讨

人才培养 | “三阶四位五并举”实习模式的理论框架与推进策略

人才培养 | “三阶四位五并举”实习模式的理论框架与推进策略

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