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学习方法报·教学研究（理综）

学习方法报·教学研究（理综）

2024年17期

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封面文章 | 如何提升初中生的英语写作能力

封面文章 | 如何提升初中生的英语写作能力

英语写作是英语学习的重要组成部分，它不仅考查学生的语法、词汇运用能力，还展现了他们的思维能力和表达能力。通过写作，学生可以更好地运用所学的知识，提高语言综合运用能力。更重要的是，通过写作，学生可以更好地了解使用中西方文化和表达方式的差异，增强文化自信。所以，提升初中生的英语写作能力不容忽视。经过课堂实践，我认为提高初中学生的英语写作能力可以从以下几个方面着手。一、夯实基础（一）扩充词汇量
封面文章 | “研”途皆知识“学”中悟成长

封面文章 | “研”途皆知识“学”中悟成长

积跬步，至千里。扬青春，磨意志。为了丰富学生们的校园生活，扩展其视野，陶冶其情操，激发学生们对生活的热爱，同时深化实践教育，进一步培养初中生的生活实践能力、自主活动能力，提高综合素养，济宁市运河实验中学开展了秋季研学活动。 “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”9月24日，济宁市运河实验中学“探寻运河文化磨砺英才意志”秋季研学活动，正式拉开了序幕。初一年级四百余名师生齐聚操场、整装待发。庄严的授
教坛新论 | 联动家校社，共筑育人彩虹桥

教坛新论 | 联动家校社，共筑育人彩虹桥

一、案例背景 2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施。为了更好地实现家校社三方协同育人，学校通过联动周边几大社区，结合本校校情、学生学情和所处区域的地情，在 2024 年 4 月中旬，我校成立了“ 四共家校社协同育人 ”项目组，提出了家校社协同育人四共理念，即：共建、共研、共享、共育。以“家长学校 ”为依托，定期对家长开展家庭教育指导的讲座。在开展本次讲座之前，通过调查发现
教坛新论 | 浅谈小学生数学日记在教学中的积极作用

教坛新论 | 浅谈小学生数学日记在教学中的积极作用

随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》颁布，为数学教师带来新的机遇和挑战。一方面，新课标促进了各学科的有机融合，加强了学生在实际生活中运用所学知识的能力。另一方面，也促进了学生数学素质的全面提升。课程标准中也明确指出要引导学生把数学知识运用到实践中去。为了更好地激发学生学习数学的内在动力，我要求二年级学生写数学日记。“数学日记”其实就是把学习过程中遇到的难题、通过思考加以解决的难题写下来
课改前沿 | 打造高效课堂的锦囊妙计

课改前沿 | 打造高效课堂的锦囊妙计

课堂是教师教和学生学的主阵地。对于学生来说，兴趣是最好的教师，一个充满吸引力的课堂不仅可以激起学生极大的学习兴趣，而且能够促进他们的全面发展。那么，对于教师来说，如何打造一节高效、有吸引力的课堂呢？一、备好课：知识之树的根基备好课是上好课的前提和基础，教师需要吃透教材，深挖教学重难点，明确教学目标，同时更要秉持具体问题具体分析的原则，因材施教，真正做到结合学生的实际精心设计教案。在进行
课改前沿 | 思维导图在小学英语教学中的应用

课改前沿 | 思维导图在小学英语教学中的应用

摘要：在新课标背景下，对教育教学目标有了新的要求。尤其在小学英语教学方面，教师应该意识到传统的教学观念和教学方式已经不能满足教育要求和学生的学习需求，应该引进先进的教学工具，比如思维导图。思维导图在小学英语教学中的应用是一次新的挑战。将思维导图引入到课堂教学中可以活跃课堂氛围，让学生产生学习热情与兴趣，进一步拓展教学内容，增加学生的知识储备量，进而有效提升学生的英语学习效率，实现英语课堂高效教学。
百家争鸣 | 跨学科单元整合下的小学美术教学思考

百家争鸣 | 跨学科单元整合下的小学美术教学思考

在新时代的教育背景下，跨学科单元整合已成为推进素质教育、培养学生综合能力和创新能力的重要途径。尤其是在小学阶段，学生正是处在兴趣旺盛、创意萌发的黄金阶段，把艺术和其他领域有机结合，不仅能激发学生的兴趣，还能全面提升他们的综合素质。跨学科单元整合在小学美术教学中发挥着至关重要的作用，它不仅能够提升教学质量，更重要的是能够培养出适应未来社会的、全面发展的人才。因此，本文从如何培养学生的综合素养出发，思
百家争鸣 | “双减”政策指导下的初中数学课堂教学探讨

百家争鸣 | “双减”政策指导下的初中数学课堂教学探讨

摘要：“双减”政策的核心宗旨在于减轻学生负担并提升教育质量。针对“双减”政策下的初中数学教学实际状况，进行有效的调整与优化，已成为当前初中教育改革亟待解决的重要课题。关键词：“双减”政策初中数学课堂教学 1 聚焦素养要求，优化教学目标以数学核心素养为导向，对课程进行精准指导，旨在提升学生的学业水平，这正是落实“双减”政策的关键措施。一方面，教师需对“新课标”进行深入解读，明确不同
百家争鸣 | 探析初中数学学困生转化策略

百家争鸣 | 探析初中数学学困生转化策略

在教学过程中，部分学生没有掌握基本的概念、公式，数学学习方面存在着困难。转化学困生的意义不仅仅在于提升课堂教学水平，更在于培养全面发展、德才兼备的数学人才。一、更新教学观念，推动全体学生共同发展现代教学理念告诉我们，每个学生个体都有着独特的天赋。要通过因材施教、因势利导、尊重差异等方面，充分挖掘出学生的学习潜能，发展他们的个性特质。因此，教师要有效转化数学学困生，就必须及时更新教学观念，以
学术纵横 | 小学中年级数学问题解决策略探讨

学术纵横 | 小学中年级数学问题解决策略探讨

数学是一门具有高度抽象性和逻辑性的学科，问题解决是数学学习的核心。在小学中年级阶段，学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，培养他们的问题解决能力不仅有助于提高数学学习水平，还能为其后续的学习和生活奠定坚实的基础。一、问题解决在小学中年级数学教学中的重要性（一）提高学生的数学思维能力问题解决过程需要学生运用分析、综合、推理、判断等思维方法，从而锻炼了他们的数学思维能力。例如，在
学术纵横 | 体验式教学在体育与健康课中的应用研究

学术纵横 | 体验式教学在体育与健康课中的应用研究

摘要：伴随着教育的持续发展，公众对于学生德、智、体、美、劳等多方面综合素养的发展愈发关注。体育与健康课是推动青少年身心健康的核心课程，在新课程标准指导下，学校和教师需要在体育与健康课程中加入更多实践型学习内容，采用富有创意且符合实际的教学方式来提升学生参与课堂的积极性，从而更有效地培育他们的独立创造能力。因此，为了实现这一目标，教师应在开始授课之前充分了解并掌握学生的特征及需求。关键词：体验式
花开有声 | 让学生动手操作　促进思维的发展

花开有声 | 让学生动手操作　促进思维的发展

数学是一门既抽象又具体的学科，对于小学生而言，由于其认知发展水平尚不成熟，往往难以直接理解抽象的数学概念。因此，动手操作活动成为连接理论与实践、抽象与具体的桥梁，对于促进小学生的数学思维发展具有重要意义。本文旨在探讨动手操作活动在小学生数学学习中的重要性，以及如何通过具体的实践活动来促进其数学思维的发展。通过理论分析与实践案例相结合，激发学生的学习兴趣，培养其观察力、逻辑思维能力、创新能力和问题解
花开有声 | 高中体育教学中的多元化教学模式探究

花开有声 | 高中体育教学中的多元化教学模式探究

摘要：体育是高中课程中的重要组成部分，也是促进学生身体健康、增强学生身体素质的有效途径。高中体育教学工作的开展质量，直接影响到高中体育教学工作的效果。因此，教师要创新高中体育教学方法，采用多元化教学模式开展体育教学，让学生在多样化的活动中锻炼身体、培养兴趣、增强自信。关键词：高中体育多元化教学教学策略引言传统的教学方式已经无法适应新时期学生对体育课程的学习需要，教师应重视对多元
桃李成蹊 | 高中英语完形填空的教学策略与实践

桃李成蹊 | 高中英语完形填空的教学策略与实践

摘要：完形填空是高中英语教学中的重要组成部分。一直以来，作为高考中一项必考的题目类型，完形填空是教师教学的重点，也是学生学习的难点，所以，受到了教师和学生的广泛关注。完形填空主要是对学生的文章理解能力以及对语境的感知能力进行考查，如果学生不能够充分理解文章的意思，也可以根据上下文的含义来对部分内容进行感知。而本文则以高中英语完形填空的教学策略与实践为议题展开论述。关键词：高中英语完形填空
桃李成蹊 | 基于学生核心素养的小学班主任角色转变与实践探索

桃李成蹊 | 基于学生核心素养的小学班主任角色转变与实践探索

随着社会经济的持续繁荣，我国教育领域正经历着前所未有的快速发展。在这一过程中，学生的主体性地位日益凸显，更加重视与关注提升学生的个人能力与综合素质。在教育生态中，班主任是全方位推进学生成长的关键力量，对于促进学生核心素养的发展起着不可或缺的作用。鉴于此，班主任的角色亟需从传统的管理与监督者转变为引导者、支持者和服务者，以更加灵活和个性化的方式，助力学生的全面发展与个性化成长。一、从协助变核心，
涓滴之水 | 智能时代农村初中德育一体化：挑战与策略

涓滴之水 | 智能时代农村初中德育一体化：挑战与策略

信息技术的广泛应用为德育教育提供了新的发展契机，但同时也带来了诸多挑战。在这种背景下，如何有效地运用信息技术，优化德育教育，提高农村初中学生的道德素养和综合素质，已经成为一个亟需解决的关键问题。一、德育一体化的概述德育一体化是一种将德育目标、内容和方法贯穿于教育各个环节的综合教育模式。德育一体化主张德育与学生日常学习生活紧密结合，使学生在学校活动中受德育熏陶，提升道德判断力、责任感和社会参
涓滴之水 | 初中物理教学中大单元整体教学法的应用策略

涓滴之水 | 初中物理教学中大单元整体教学法的应用策略

摘要：大单元整合教学策略，作为教学领域的一项创新教学模式，着重于自课程单元的宏观层面入手，强化知识体系的完整性和逻辑连贯性。将其应用于初中物理学教育之中，不仅能够增进学生对知识的结构化掌握，还能提升他们在实际情境中应用理论及进行综合性问题剖析的能力。本文通过详尽阐述单元教学的全面规划、教学情境的创设以及项目化学习等多种方法，深入探索了大单元教学策略在初中物理教学中实施的具体路径，旨在推动学生物理学

学习方法报·教学研究（理综）

目录

封面文章 | 如何提升初中生的英语写作能力

封面文章 | 如何提升初中生的英语写作能力

封面文章 | “研”途皆知识“学”中悟成长

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教坛新论 | 联动家校社，共筑育人彩虹桥

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教坛新论 | 浅谈小学生数学日记在教学中的积极作用

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课改前沿 | 打造高效课堂的锦囊妙计

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课改前沿 | 思维导图在小学英语教学中的应用

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百家争鸣 | 跨学科单元整合下的小学美术教学思考

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百家争鸣 | “双减”政策指导下的初中数学课堂教学探讨

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百家争鸣 | 探析初中数学学困生转化策略

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学术纵横 | 小学中年级数学问题解决策略探讨

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学术纵横 | 体验式教学在体育与健康课中的应用研究

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花开有声 | 让学生动手操作 促进思维的发展

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花开有声 | 高中体育教学中的多元化教学模式探究

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桃李成蹊 | 高中英语完形填空的教学策略与实践

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桃李成蹊 | 基于学生核心素养的小学班主任角色转变与实践探索

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涓滴之水 | 智能时代农村初中德育一体化：挑战与策略

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涓滴之水 | 初中物理教学中大单元整体教学法的应用策略

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《学习方法报》教学研究（理综）

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花开有声 | 让学生动手操作　促进思维的发展

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