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《学习方法报》教学研究（理综）

《学习方法报》教学研究（理综）

2024年40期

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封面文章 | 构建小学科学课堂深度学习的策略

封面文章 | 构建小学科学课堂深度学习的策略

在以往的科学课的教学中，学生对科学探究动手做得多，动脑想得少；教师关注显性的直观现象，忽视抽象的理性概括；关注概念的定义，忽视论证的过程，科学学习“浅层化”的现象比较突出。接下来我以《温度不同的两个物体接触》教学为例，探讨如何构建深度学习的小学科学课堂。一、创设鲜活情境，激发学生内驱力 “激发学习动机，加强探究实践”是小学科学新课标的基本理念之一。课标明确强调“倡导设计学生喜闻乐见的科学活动
封面文章 | “双减”背景下“望、闻、问、切”在教育工作中的运用

封面文章 | “双减”背景下“望、闻、问、切”在教育工作中的运用

“双减”背景下，如何更好地做好教育工作呢？我们不妨活用一下中医方面的治病理论。中医学中给病人治病，提倡“望、闻、问、切”，我觉得，隔行不隔理，教育工作中，同样应提倡“望、闻、问、切”。一、望：一举多得 “望”就是要求教师平时“察言观色”，从学生的喜怒哀乐中体察生情、学情，准确把握学生的动态，随时调整自己的教育教学方法。学生的动态是千变万化的，作为教育者，必须以生定教，以学定教，既重视平时的预
教坛新论 | 论中小学合唱教学中“唱谱”的重要性

教坛新论 | 论中小学合唱教学中“唱谱”的重要性

摘要：现阶段，中小学合唱得到了较快的发展，通过具体的排练实践经验，普遍认为“唱谱”在合唱排练中有举足轻重的地位。具体从以下四方面论述：第一，唱谱在中小学合唱教学中的重要性和具体作用；第二，唱谱在合唱教学中的具体应用方法；第三，唱谱训练中激发学生兴趣的具体策略和方法；第四，如何选择适合学生的故事情境进行唱谱。关键词：中小学合唱团合唱排练唱谱一、唱谱在中小学合唱教学中的重要性和具体作用
教坛新论 | 数学教学联系实际要“三化”

教坛新论 | 数学教学联系实际要“三化”

数学这门学科具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性。由于小学生缺乏生活实践经验，再加上他们心理、生理上的特点，往往感到数学学习抽象，学起来有一定的难度。在小学数学教学中，教师如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，学生学起来自然感到亲切、真实、有劲头儿，同时也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣和意识，使学生更好地认识数学、学好数学，培养能力，发展智力，促进
课改前沿 | 浅析初中物理教学的几点体会

课改前沿 | 浅析初中物理教学的几点体会

从初中物理新标准来看，物理学是研究物质结构、物质相互作用和运用规律的自然科学，必须从以下几点来考虑才能完成教学的最终目的。一、要抓好基础知识的传导我们知道，物理课是初二年级开设的一门新学科，对初学者来说往往有一种新鲜感。但是，若这种新鲜感只是停留在表面的新奇上，老师不及时深化，那么会影响教学的效果。所以，作为教学工作者，首先要抓好基础知识的传授。作为老师，要精心设计教学方案，认真备课。针对
课改前沿 | 基于提高初中学生数学素养的教育研究

课改前沿 | 基于提高初中学生数学素养的教育研究

随着新时代的发展与进步，数学知识的应用范围越来越宽泛，科技、医学、社会科学等各大领域都离不开数学这门重要的学科，要重视其在其他行业的广泛应用与拓展。因此，提高学生们的数学素养、让他们成长为更优秀的人才显得至关重要。作为一名初中数学教师，要想方设法让学生领略数学的魅力以及不断提高数学素养，这在教育教学工作中占据了极其重要的地位。笔者从培养学生数学思维能力、提高数学应用实践能力和培养数学创新思维三个方
课改前沿 | 《抽屉原理》教学设计

课改前沿 | 《抽屉原理》教学设计

第一课时【教学内容】《人教版小学数学》六年级下册第70页【教学目标】 1.经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。 2.培养学生有序思维的能力和条理表达的能力，以及论证能力。 3.运用“抽屉原理”灵活解决简单的实际问题。【教学重点】经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理” 【教学难点】理解“抽屉原理”，并将一些简单实际问题“模型化” 【教具、学具准备】按组分
百家争鸣 | 2.0背景下小学数学线上线下教学与课程融合的实践研究

百家争鸣 | 2.0背景下小学数学线上线下教学与课程融合的实践研究

摘要：教育信息化2.0在教学中的应用设定了更高的目标和要求。线上和线下的教学已经成为一种常态，它可以将高质量的在线学习材料和线下学习材料有机地结合起来，丰富学习内容，优化课程计划，促进数学教学方法的创新。小学数学教师要积极改进教学模式，深化线上线下混合教学模式的特点，激发小学生的学习热情，拓宽学生的视野，实施数学知识的转化。本文首先讨论了2.0背景的内涵及意义，然后提出了在课堂上实施混合教学模式的
百家争鸣 | 生活中的小学数学

百家争鸣 | 生活中的小学数学

数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，那么，在他们的眼里，数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥的数字概念。这样，学生就是在快乐中学，学习效率也会大大提高。一、创设情境，将问题引入生活实际中 “创设情境”是提高教学效率的手段，具有引导学生经历学习过程，发展学生数学素养的重要作用。为了贴合学生的喜好，
学术纵横 | 关于小学数学大单元教学有效性的实践探索

学术纵横 | 关于小学数学大单元教学有效性的实践探索

摘要：对于小学数学来说，利用大单元教学进行授课，能够帮助学生梳理课堂所学知识，加快数学知识体系的统一构建，提升课堂教学的针对性和生动性，让学生在课堂上的学习更具成效。因此，教师在教学工作中，要对教学内容进行深入加工，建构教材文本，确定单元主题和细化目标，帮助学生解决和克服大单元教学的重难点，达成扎实基础，提高数学素养的目的。关键词：小学数学大单元教学有效性具体方法随着新课程改革
学术纵横 | 微实验在初中物理教学中的有效运用分析

学术纵横 | 微实验在初中物理教学中的有效运用分析

摘要：物理是一门非常实用的课程，因此各种观察与实验对物理学科来说非常重要。在初中物理课堂中，实验教学是一种基本的教学方式，是提高学生核心素养和实施素质教育的重要途径。近年来，我国初中物理课堂上出现了微实验，并取得了较好的效果。因此，如何将微实验更好地应用于初中物理课堂，是一个值得研究的课题。关键词：微实验初中物理教学有效运用前言：物理学科作为初中学生必须学习的一门科目，它的功能是让
花开有声 | 创设情境优化数学教学

花开有声 | 创设情境优化数学教学

小学数学教育教学中全面推行新课改，提高学生整体素质，新课程标准要求中增加了“使学生具有学习数学的兴趣，树立学习数学的信心，培养学生的创新意识”，让学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。因此，笔者认为，要全面提高学生素质，除了要转变教育教学观念，提高教师素质，充分利用现代教育技术等外，还要优化课堂教学，而在教学中创设情境又是优化课堂教学的一个组成部分，情境能生趣，情境能起疑，情境能让学生动手动
花开有声 | 将数学文化融合到小学数学教育中的教学策略

花开有声 | 将数学文化融合到小学数学教育中的教学策略

摘要：数学是人类的第二语言。社会自然科学的发展都离不开数学。它为我们的生活带来了无尽的可能，对于社会的发展具有深远的影响。新的教育背景下教师除了传授基础知识外，还应注重对学生们的思维能力和品质的塑造。把数学文化渗透到小学生的数学课程里，完全契合当前的能力导向教育的理念，有助于提高学生的整体素质，推动他们的全方位发展。关键词：数学文化小学数学教学策略一、在小学数学教学中融入数
桃李成蹊 | 基于“李冰精神”的小组合作学习的实践研究

桃李成蹊 | 基于“李冰精神”的小组合作学习的实践研究

摘要：李冰在总结前人治水经验的基础上，把个人的智慧融入到团队中，率领团队团结协作建造了都江堰这个伟大的水利工程，才有了今天的天府之国。这样的“李冰精神”就应该运用到我们的数学课堂当中，利用小组合作，探求知识真理，打造求真课堂。关键词：“李冰精神” 团结协作求真课堂一、引言 “李冰精神”作为都江堰本土文化的精髓，值得我们去挖掘和传承。李冰之所以能够修建伟大的都江堰水利工程，在于他尊重
桃李成蹊 | 浅谈小学数学游戏化教学

桃李成蹊 | 浅谈小学数学游戏化教学

在我国基础教育的飞速发展下，小学数学课堂上也呈现出多种形式的教学方法。游戏和数学本来是两个完全不同的学科，但小学数学游戏的教学正是顺应了小学生的特点而产生的。在数学教学中运用游戏化教学方法，可以使课堂气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，更好地发挥数学教学的作用。小学数学游戏教学模式是指在课堂开始前，教师要进行的一些有趣而又充满了数学知识的游戏，用一种能让小学生们感兴趣的游戏方式来吸引他们的注意力，提
涓滴之水 | 新高考下高中物理教学的优化策略

涓滴之水 | 新高考下高中物理教学的优化策略

摘要：在新高考背景下，高中物理教学理念、教材内容、教学方法都在不断地发生变化。本文从新高考改革的背景入手，分析新高考下高中物理教学的优化策略。通过对物理教学的探究，旨在提高物理教学质量，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。关键词：高中物理新高考优化策略一、明确教学目标，改变教学理念首先，明确教学目标是优化物理教学的前提。教师应当依据目标要求，针对学生实际和学科特点，制订明确的教学
涓滴之水 | 信息技术在小学数学作业设计中的应用初探

涓滴之水 | 信息技术在小学数学作业设计中的应用初探

随着信息技术的快速发展，其在教育领域的应用逐渐深入。小学数学作为基础教育的关键学科，作业设计对于学生的学习效果具有重要影响。小学数学作业设计中，信息技术的融入不仅丰富了作业形式，还提高了学生的学习兴趣和效果。本文旨在探讨如何利用信息技术进行小学数学作业设计，以达到提高学生学习效率和兴趣的目的。一、信息技术在小学数学作业设计中的优势（一）提高学习兴趣和动机通过使用信息技术，如互动式软件、

《学习方法报》教学研究（理综）

目录

封面文章 | 构建小学科学课堂深度学习的策略

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封面文章 | “双减”背景下“望、闻、问、切”在教育工作中的运用

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教坛新论 | 论中小学合唱教学中“唱谱”的重要性

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教坛新论 | 数学教学联系实际要“三化”

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课改前沿 | 浅析初中物理教学的几点体会

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课改前沿 | 基于提高初中学生数学素养的教育研究

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课改前沿 | 《抽屉原理》教学设计

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百家争鸣 | 2.0背景下小学数学线上线下教学与课程融合的实践研究

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百家争鸣 | 生活中的小学数学

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学术纵横 | 关于小学数学大单元教学有效性的实践探索

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学术纵横 | 微实验在初中物理教学中的有效运用分析

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花开有声 | 创设情境 优化数学教学

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花开有声 | 将数学文化融合到小学数学教育中的教学策略

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桃李成蹊 | 基于“李冰精神”的小组合作学习的实践研究

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桃李成蹊 | 浅谈小学数学游戏化教学

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涓滴之水 | 新高考下高中物理教学的优化策略

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涓滴之水 | 信息技术在小学数学作业设计中的应用初探

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《学习方法报》教学研究（理综）

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学习方法报·教学研究（理综）

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花开有声 | 创设情境优化数学教学

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