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学科德育与学科智育的内在逻辑研究-教学与管理(理论版)2024年01期
学科德育与学科智育的内在逻辑研究
作者:赵戌梅 裴阳
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摘 要 “立德树人”是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求,是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在。学科教育是教育的主要内容、教学的重要依据,是落实跨学科教育和(试读)...
教学与管理(理论版)
2024年第01期
期刊目录
学科德育与学科智育的内在逻辑研究
在线教学中教师与学生身份认同的重塑
义务教育阶段跨学科主题学习的特征、价值与设计逻辑
我国课后服务政策的演进特征、现实困境与进路选择
以问题解决促进深度学习的前提、实施及保障
社会公益组织参与乡村教育治理的价值、困境与路径
乡村教师资源配置的底层逻辑、管理困境及其破解
小学校本课程开发中教师权力演化的个案研究
具身认知视角下乡村教师数字素养培育的困境及优化策略
乡村艺术教师队伍建设的困境、策略与创新
小学语文教师跨学科教学存在问题及改进对策
普通高中生涯教育课程建设的路径研析
课程综合化的内涵、认识问题与实践原则
教科书文化建设的本质、价值与路径
整本书阅读的价值剖析、现实问题和解决策略
新旧人教版初中数学教材中问题情境的演变及教学思考
基于SAMR的物理课程移动学习实证研究
基于课程标准教学的核心要义、价值意蕴与实践要求
“五育”融合背景下小学劳动教育的实施路径
日本小学教育“自然体验活动”特点及对我国研学旅行活动的启示
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