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核心素养导向下语文知识维度的划分及教学应对-教学与管理(理论版)2024年09期
核心素养导向下语文知识维度的划分及教学应对
作者:陈丽 潘洪建1
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摘 要:知识是核心素养的基本要素。语文知识的三重维度教学实现了提升学生核心素养,丰富学科育人价值的目标。语文知识内容的掌握;知识形式的运用,知识旨趣的达成是语文课程核心素养形成的标志(试读)...
教学与管理(理论版)
2024年第09期
期刊目录
综合学习20年的历史演变与逻辑转向*
承认理论视野中教育惩戒的公平审思及正义路径
社会性学习理论视域下卓越教师学习的实现
中小学课堂教学定性诊断的基本范式及其实践路径*
技术与教育从“赛跑”到相互“领跑”的图景展望*
生成式人工智能嵌入教育治理的基本逻辑和风险防范*
教育生态学视域下区域教研生态系统模型构建研究*
智慧校园文化生态的功能嵌构与困境纾解*
乡村学校中层领导专业发展的现实困境及路径优化*
响应高质量教育的中小学教师专业能力素养测试考量*
双因素理论视域下乡村教师职业倦怠问题探析*
“饭圈文化”对青少年心理健康的负面影响及其应对*
中小学研学旅行的德育意蕴与实践策略
跨学科教学中学科知识整合的本质与路径研究*
核心素养导向下语文知识维度的划分及教学应对
统编教材中国现当代小说的选文与教学探讨
跨学科视域下数学留白创造式教学的内涵与策略*
“双减”背景下小学数学作业设计模型建构与实施*
贯彻“双减”精神的初中英语写作作业设计问题研究*
美国科学学科教师用书的编制与启示*
新加坡教师数字素养提升的实践探析及启示*
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