陶行知的“生活教育”理论、陈鹤琴的“活教育”理论，均要求我们在日常生活中寻找教育契机，让孩子们在生活中学习。在全面推进课程游戏化的进程中，我们更要立足于本园的课程资源、从孩子的生活出发，跟随孩子的脚步（试读）...
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