摘 要：以幼儿园教学活动为依据，对师幼互动障碍进行了分析，发现存在师幼互动地位不对等、互动方式缺乏时代性等问题，使幼儿教育受到限制。对此，幼儿教师可以尝试从明确互动目标、创设互动情境、开展多样化的师幼互（试读）...
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