摘 要：课堂教学是高职院校培养人才的重要阵地，但是“课堂沉默”现象时有发生，成为阻碍师生教与学的痛点问题。本研究采用BOPPPS教学模式对高职“儿童护理”课程进行改革，在每个环节设置互动策略。结果表明，经过教（试读）...
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