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“双减”背景下初中历史情境教学策略-求知导刊2024年11期

“双减”背景下初中历史情境教学策略

作者:董育勇 字体:      

摘 要:情境化的历史教学,能让学生感受到历史的温度、气息。故事化情境能激发学生的求知欲,风俗化情境能激发学生的探索欲,艺术化情境能激发学生思考,综合化情境能激发学生创新。基于此,主要分析了在初中历史教学(试读)...

求知导刊

2024年第11期